简介：摘要：几何画板作为教学辅助工具软件已广泛地应用到初中数学的教学实践中，其能够弥补传统教具不能展现的抽象变化等不足，给学生直观上呈现清晰的图象，便于学生理解，在化解易错点时也有着较强的实用价值。本文结合实例简要分析几何画板在函数易错题中的具体应用，为今后的数学几何教学、高效课堂创造了更好的条件。

简介：【摘要】初中函数在初中数学中有着非常重要的地位，它是整个初中阶段很重要的内容，也是很多其它知识点的基础。大部分函数模型是很多数学问题的核心，学好初中函数对学生高中乃至大学的高数都有很大的帮助。几何画板是辅助教师教学以及帮助学生学习的一个重要工具，它在初中函数的学习中发挥着非常大的作用，让教师的教学更方便，也让学生的学习更简单。本文主要研究了几何画板在初中函数教学中的应用自己使用几何画板的原因。

简介：

简介：摘要：所谓的几何画板，其实是一种数学教学软件，它可以让学生全方位的理解和了解数学，它的优点也十分的明显，想要多角度的理解二次函数，几何画板就要有效的利用起来，一方面有利于学生的学习，另一方面教师在授课中也会更加轻松。在学习二次函数的过程中，需要学生具备较强的综合分析思维和逻辑思考能力。所以将几何画板与二次函数相结合，充分的发挥其优势，能让学生更好的学习数学。

简介：摘要：一般情况下，在初中教学阶段，反比例函数图形性质的研究比较浅显，本文对反比例函数图象（等轴双曲线）的简单几何性质作出拓展，并给出证明。

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简介：摘要：新课改背景下，传统的填鸭式教学不再适用，现倡导课堂教学应该是师生共同思考、交流和成长的学习过程。这就要求教师要适当稚化思维，有意识地隐藏自己的学术权威，站在学生的思维角度思考、讨论，恰到好处地启发诱导。反比例函数是初中函数板块的重要内容，近年来出现在中考题尤其是在压轴题中对k几何意义的考察，以拉开学生间的差距。在解决反比例函数有关的几何问题时，大多数学生无从下手。为此笔者就以“反比例函数有关的几何问题”为例进行教学设计，由低到高、由易到难的逻辑展开教学，以此降低教学起点，达到提高学生的自信心，激发学生的积极思维、发展他们的数学解题能力、智化他们的数学思维的目的。

简介：摘 要：许多教师和学生都不愿意上复习课。讲解多次都看不到学生的进步，老师们也感到很累。原因在于复习课的枯燥和不断重复，导致旧知识的新发现，不能激发学生的积极性和创造性。长期以来，学习效果自然较差，势必影响教学效果。为了帮助学生更有针对性和创造性地解决问题，我可以选择专题复习来取得突破。以下是我在初中数学专题复习课上的体会：

简介：摘要：函数问题是高中数学中的重点内容，同时也是重点与难点。在实际教学的过程中，应做到函数知识的巧妙运用，进而实现解题效率的提升。基于此，本文对加强函数题型间转换训练的方法加以分析，并借助实际的例题探讨具体的解题过程，进而提升对指数函数与对数函数知识点的掌握，最终实现知识的融会贯通。

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简介：摘要：在荷载作用下，大跨度斜拉桥往往会产生较大的位移,从而使得整个结构由于这种有限变形而表现出明显的几何非线性。文章在调研大跨度斜拉桥几何非线性分析方法的基础上，对河口大桥的拉索垂度非线性效应进行了对比分析。

简介：摘要：信息技术正在快速的发展，对于各个领域都产生了巨大的影响，教育教学也因此而发生了改变。高中阶段的知识内容是相当庞杂的，学生的学习任务很重，学习压力也很大，而高中数学就是一门非常重要的学科，对高中生来说这门学科的学习难度是很大的，要求学生有良好的空间想象以及逻辑思维能力。在如今的环境下，对于学生也有了更高的要求，传统的教学方法已经无法满足。特别是在数学几何教学方面，由于教学方式还比较落后，限制了学生空间想象能力的发展，难以比较直观的去理解几何概念。不过几何画板这种工具的出现正在改变这种情况，使高中数学教学有了很大的提升。

简介：摘要：本文针对函数的教学设计进行探究。在通过对数学核心素养分析、内容解析、目标解析与学情分析的基础上，进行了教学过程设计。通过培训的学习与交流后反思发现，对教材的分析过程缺乏深度和广度，缺少大单元整合意识。在教学环节设计上缺乏系统性和理论支撑。

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简介：摘要：在初中数学的学习中，几何的学习是一项十分重要的内容。而几何概念又是几何知识体系中十分重要的基础。学好这一基础知识，对于几何的学习来说是非常重要的。

简介：【摘要】：本文从平行线的综合推理题目入手，探讨了如何从纷繁复杂的题目中寻找和发现规律，提取出数学模型加以应用。并将此方法应用到勾股定理，圆周角等知识的应用当中。以此说明，几何模型始终存在于我们的知识和应用当中，只要善于思考，方法得当，适当加以总结，对学生的学习会起到事半功倍的效果。

简介：摘要：小学数学教学活动中数、图形、几何是主要部分，但对于小学生而言，此类数学概念以及原理和关系等都较为抽象，教师如何引导学生理解并掌握解题思路成为重中之重，可以借助几何直观方式，利用图形描述并分析问题，从而使学生进一步理解数学概念，形成数学思维，找到最佳解题方法。

简介：摘要：构造性证明是数学中一种重要的具有创造性的证明方法，在数学证明中，

简介：摘要：新的课程标准中提出，要求将教育学生的几何直观能力作为进行小学数学教学的重要内容。当前许多小学的数学教师不能够对几何直观具有正确的认识，而且在实际的数学教学中运用几何直观也尚有一定的难度。基于此，本文将围绕几何直观在小学数学中的运用展开探究，并提出相应的有效措施。