简介：创造性认识作为人脑一种特殊的机能，是人类认识的一个本质的和内在的方面，其产生的决定根源应是内因，外因只是其产生必不可少的原材料和动力。所以，注重培养学生的创造性认识，且不可舍本求末，忽视其内在的决定因素。

简介：孟子把义看作来自道德主体心（仁）,【关键词】仁仁内义外仁义内在孟子,孟子以心言仁

简介：＂两学一做＂学习教育旨在解决党员干部中存在于思想、组织、作风、纪律等方面的问题,坚定理想信念,牢记入党时面对党旗许下的铮铮誓言,并通过学习教育铭记初心、坚定初心。＂两学一做＂学习教育与＂不忘初心＂存在内在的必然性逻辑关系并在本质上是一致的。＂两学一做＂学习教育是党员干部铭记初心的长效机制,是党员干部坚定初心的根本途径。

简介：唐人小说借鉴诗歌的表现手法来写小说,唐人小说语言,从内在的主体意识和抒情意识上体现出了唐人小说的诗意特征

简介：中国传统美学思想中对绚丽之美的论述,儒家美学中对绚丽与华美的赞赏,即承认绚丽之美作为一种美学形态

简介：即先秦儒家认为理想的道德社会只有靠德治来建立,道德社会是先秦儒家德治思想追求的理想目标,先秦儒家虽然认为不能依靠刑法等非道德手段去建立理想的道德社会

简介：即先秦儒家认为理想的道德社会只有靠德治来建立,道德社会是先秦儒家德治思想追求的理想目标,先秦儒家虽然认为不能依靠刑法等非道德手段去建立理想的道德社会

简介：可持续发展是人类迫切解决的问题,火灾对可持续发展构成巨大威胁.针对火灾的危害,从防灾角度研究可持续发展观,揭示火灾与可持续发展的内在联系,为人类有效控制火灾提供正确的认识论和科学的方法论.

简介：胡主席深刻指出，核心价值观五个方面反映了我军官兵与党、人民、国家、军队之间的关系，以及官兵相互间的关系，体现了我军优良传统、时代发展要求与官兵价值追求的统一。胡主席指出的“两个关系”和“一个统一”，深刻体现了马克思主义科学价值观的基本原理，需要我们在培育活动中深刻理解和把握。

简介：从科技练兵的内在要求看,要把培养人才作为科技练兵中政治工作的核心内容　　开展科技练兵活动,提高官兵的科技素质,是我军跨世纪发展的一个中心任务。政治工作只有为部队的中心任务提供强有力的服务保证,以培养官兵过硬的素质为己任,才能顺应时代发展的潮流,发挥出更大的...

简介：推动社会主义文化大发展大繁荣,是党的十七大对加强社会主义文化建设提出的新要求。落实这一要求,部队肩负着重要历史责任,应大力推进军营文化建设,做到与时代发展同步，与使命任务融合，与官兵思想共振。在创新发展中更好地为提高部队战斗力服务。

简介：保持民族性不能无视他民族艺术精华,吸收他民族艺术精华也不是将民族个性消解,我们今天吸收、借鉴他民族的艺术精华

简介：高度重视思想政治工作是我们党的优良传统和政治优势。思想政治工作要有针对性和实效性是新的历史条件下的必然要求。如何加强新时期思想政治工作,注重思想政治工作的针对性和实效性,是我们思想政治工作者亟待思考的问题。一、提高对新时期思想政治工作的地位和作用的认识,是新时期思想政治工作注重针对性和实效性的前提条件

简介：

简介：推行后勤规范化管理，是后勤管理一个新的改革实践活动，只有遵循事物发展的客观规律，紧密结合部队后勤规范化管理的实际，科学组织并采取有效措施，狠抓落实，才能使后勤规范化管理卓有成效地发展。

简介：保持民族性不能无视他民族艺术精华,吸收他民族艺术精华也不是将民族个性消解,我们今天吸收、借鉴他民族的艺术精华

简介：高海况、低温、强风和腐蚀性盐雾，给海上的人和机械造成了苛刻的环境。航空母舰和两栖攻击舰用大功率和大船体来应对这种环境，而飞离其甲板的飞机要依靠技巧和智慧。如此大型舰艇的甲板空间奇缺，每架飞机都要为了自己的地盘而抗争。

简介：1、预留紧急制动空间。在行车中至少应预留两秒钟的行车距离，这是指前车驶过某一路边标记后，本车在两秒钟后才驶过。方法很简单，只须用平时说话的速度默诵“一千零一，一千零二”即可，路滑则应多留两秒钟。

简介：针对坦克动力性燃油经济性参数实验研究成本高、传统计算方法效果差的实际问题，综合大气条件、柴油机转速、变速箱排挡、路面条件和弯转半径等因素的影响，将基于GT—POWER的柴油机工作模型和基于GT—DRIVE的坦克行驶模型相结合，建立了坦克稳态行驶动力性燃油经济性参数计算模型，然后迭代计算出保证坦克稳态行驶的柴油机单缸循环供油量，并经所调研的发动机台架试验数据验证了该模型精度，最后利用该模型计算分析了柴油机转速、变速箱排挡、路面条件和弯转半径对坦克稳态行驶时动力性燃油经济性参数的影响。结果表明：所建立的模型精度较高，能够实现柴油机工作和坦克行驶的自动耦合计算，并可方便地计算坦克的动力性燃油经济性参数。

简介：“创新教育”是社会发展对教育提出的必然要求，创新教育的核心是创造性思维的培养。文章通过对创造性思维的涵义理解，结合分析创造性思维的特点和语文学科自身构成的元素，分别从语言教学、文艺教学和文章教学等三个方面论述了语文教学培养创造性思维的必然性。