简介：目前电网GIS大多针对省市级或地区电网研究,各公司均建立了自己的GIS系统,功能和技术架构各异,使用了多种开发语言、操作系统、数据库和中间件,系统重复建设,资源利用率低,并且由于GIS架构不同,系统间业务和数据互不接口,造成了各电网企业内部横向的电网空间数据孤岛。本文为解决这些问题,结合典型业务开展了电网云GIS平台应用框架的研究,提出的应用框架为电网GIS平台的建设和管理提供了新的解决方案和思路,保证资源的利用率得以最大化的体现,同时使整个电网GIS平台变得更加有柔性,具有分布式存储和计算、高扩展性、高可用性等优势。

简介：本文对按不同地震设防烈度设计的6层典型框架结构，计算了在不同地震设防烈度下的土建成本。对比分析结果表明，在地震设防烈度8度以下，如果将地震设防水准提高一个等级，相应的土建成本增加比例小于5．9％，而所增加的成本占房屋售价的比例小于0.3％。由此，在框架结构土建成本有较小增加的情况下，可获得地震设防水准1个等级的提高。换一个角度讲，在减少建筑面积很小的情况下，可获得房屋抗震设防水准1个等级的提高。

简介：综合利用Photoshop、Geoway、MapInfo、ArcView等软件提供的处理技术，通过对扫描得到的地形、土地利用和水土流失等要素图进行图像剪切、拼接、配准、采样、跟踪、调整以及属性表的维护等一系列处理步骤，建立了大比例尺小流域地理空间框架数据集，提供了小流域空间框架数据采集与应用的技术流程与方法，提出应用各种软件进行大比例尺空间框架数据处理过程中应当注意的各种细节问题．最后，以闽南丘陵地区草子坝小流域为例，利用ArcView的3DAnalyst、SpatialAnalyst、Geoprocessing等扩展模块以及MapInfoSQL查询功能，对流域空间框架数据进行处理，得到了用于比较精细空间尺度上表达流域三维地形模型、坡度、坡向、河流垂直剖面、晕渲，不同高程上的土地利用类型等专题应用结果．

简介：近几年,随着人工智能技术日趋成熟,支持个性化学习的自适应学习平台得到了教育研究者的普遍关注。目前,国外已有成熟的、正在大规模推广和使用的自适应学习平台。对这些典型平台的基本框架及其关键技术进行分析,能够为我国自适应学习平台的研究提供有益的借鉴与参考。本文首先从自适应学习的定义和特点出发,在介绍国外典型的自适应学习平台Knewton和ALEKS的主要特点的基础上,阐述了自适应学习平台的基本框架,并对自适应平台中的两个关键技术——知识库构建技术以及认知诊断技术进行了具体的分析,最后对自适应平台的发展进行了展望。

简介：抓典型≠造典型●闵义泉抓典型，是领导者一种常用的工作方法。实践证明：凡典型真实，又能实事求是地推广其经验，一般效果较好，不失为一种可行的领导方法。然而，在实际运用这一工作方法时，常常会产生许多“变形”，最明显的莫过于“造典型”和不顾条件地硬性推广“典...

简介：高中数学中，题目真是多如牛毛。但其中一定有些关键题，这些题是“举一反三”中的“一”，这些题往往是课本上的例题，也是老师课上的典型题。在学习中，我也有一些关键题，这些题是我解决其他问题的“题根”，也成了我的典型题。我注重典型题的学习，并不断发挥其效能：探究相关题、递进题和合并题。

简介：本文采用Kay和Fillmore(1999)的单层构式语法方法、采用最小递归语义(MRS)的表达形式(Copestake1995,Copestake1999),对英汉语的典型致使移动构式进行认知对比,得出了英汉民族对于致使移动事件的根本性认知差异,即英语民族对于致使移动事件的认知是单事件认知,而汉语民族对于致使移动事件的认知是双事件认知。

简介：一栋五间五层的楼房远远地矗立在公路边,新奇的格调在阳光下熠熠生辉,十分引人注目。刘专员指着车窗外,问坐在身边的余乡长:“小余,那是不是一座别墅?”“不是。”余乡长说:“那是尖山村村长张炳牛的住房。他上任三年,带头致富了。”刘专员“哦?”了一声,立即拍拍司机的肩胛:“停车。”对余乡长说:“当了三年村长就能富成这个样儿,在你们这个贫困山区,倒是一个少有的典型。走,看看去。”

简介：纵观典型的“发迹”史，几乎没有一个不是记者首推的。而作为记者，谁都想能从自己笔下走出几个出类拔萃、闻名全国的典型，倘如此，才没愧对记者这个光荣的职业。近年来，笔者在一县之域的弹丸之地，相继推出了张朝岑、李国欣两个全国典型人物，现就此谈谈自己的体会和感受。

简介：

简介：限购政策未预料买卖双方均无责2010年9月10日，黄某和薛某在某中介公司的介绍下达成房屋买卖协议，约定薛某将温州某小区两套房屋（期房，需并套使用）出售给黄某。

简介：

简介：[例题1]李朗手中有二十张卡片，这些卡片上分别写着1～20这二十含数。萤你将这二十个数加以分类。剖析：此题主要考查学生学习了“数的整除”这部分知识后，通过实践活动运用这部分知识解决一些有价值的数学问题的能力，使学生对数的分类有更高层次的认识。要把这二十个数分类，首先要确定分类标准，不同的分类标准对应不同的分类方法和结果。

简介：[例1]一个三位小数四舍五入到百分位约是3．14,这个小数最小是多少？[解析]本题是对学生运用四舍五入法求近似数知识的综合考查。原三位小数四舍五入时，可能向百分位上进“1”。要使原三位小数最小。这个数的百分位应取“3”，

简介：【例1】填空：1立方米60立方厘米=（）升【解析】本题是将复名数改写成单名数。因为1立方米=1升，现在要把60立方厘米改写成升，由低级单位改写成高级单位应除以它们的进率。

简介：误:Goalongtheroad,andturnthethirdturningontheright.

简介：【解析】本题构思巧妙，考查的是学生对于分数乘除法计算的掌握和比较算式大小方法的灵活运用。根据题意，把乙数和丙数先改为乘法算式，再与甲数进行比较。

简介：例1：某服装厂生产一种服装，每件的成本是144元，出厂价是200元。一个服装经销商订购了120件这样的服装，并提出“如果每件的出厂价每降低2元，我就多订购6件”。按经销商的要求，这个服装厂售出多少件时，可以获得最大利润？最大利润是多少元？

简介：Tab键与缩进问：我总搞不清InDesign中的Tab键．在对段落进行缩进处理时使用Tab，缩进的效果经常不一致。请问是为什么？

简介：例1两地相隔1800米，甲乙两人分别同时从两地相向出发，甲的速度比乙的速度快。两人12分钟相遇。如果每人每分钟多走25米，则相遇地点与前次相差33米。求原来甲乙两人的速度各是多少？