简介：＂友善＂是社会主义核心价值观个人层面的要求,这涉及到自爱、友爱,营造和谐相处的社会关系。基于此,本文研究了亚里士多德的共同生活理想样式。亚里士多德认为德性人需要自爱也需要友爱,德性人的自爱是对自身灵魂当中高贵部分的实现活动的爱,本真意义上的友爱是德性人之间的出于德性的友爱。德性人之间的共同生活是通过友爱的方式来维系的,而德性人之间的友爱也需要共同生活来实现和完善,对自身德性的爱和对朋友德性的爱是从自爱走向友爱的关节点,友爱的共同生活是一个完善的共同体中的德性人的理想生活样式。

简介：摘要：教室是学生在校期间时间待的最长的地方，小学阶段的学生各方面正处于启蒙阶段，班主任担负着他们的团体管理、引导教育等方面的重担，因此，班主任老师为他们创建一个完美的班级氛围是十分有必要的。与此同时，完美教室的创建能够给学生提供一个精神上的家园。本文通过分析班主任在缔造完美教室过程中有可能出现的问题，对现阶段小学完美教室是缔造提出几条策略建议，以供参考。

简介：

简介：＂学会共同生活＂是教育四大支柱之一,有利于幼儿掌握与他人交往的技能,加速幼儿的社会化进程,能够为幼儿将来在社会中生存提供有益的经验。采用讲故事和幼儿绘本等方式,开展游戏和体育活动,可以帮助幼儿认识自己、认识他人,做到与他人和睦相处,学会共同生活。

简介：<正>根据我国继承法第廿五条,法定继承人未作放弃继承的表示就视为接受继承,那么,他在超过继承法第八条规定的诉讼时效之后提起诉讼,是否可以提出分割共有财产的要求,而不提继承的诉讼请求呢?

简介：　　三、共同生活型同居一方死亡后财产的处理　　我国现行法律对于共同生活型同居一方死亡后财产的处理有比较详细的规定,尤其是共同生活型同居关系中的财产分割,而一般共有关系双方在一方死亡分割财产后

简介：　　三、共同生活型同居一方死亡后财产的处理　　我国现行法律对于共同生活型同居一方死亡后财产的处理有比较详细的规定,尤其是共同生活型同居关系中的财产分割,而一般共有关系双方在一方死亡分割财产后

简介：法官您好：我的越子和张某的孩子是同班同学。上个月一天两个孩子一同外出玩耍时，张某的孩子将我孩子的左眼打伤，现在已经花费了5万多元，而张某仅支付了部分医药费，在我找张某协商医药费时，张某称无力支付，并言明孩子不只是他一个人的，孩子虽然与其共同生活，但孩子的母亲也有责任，所以让我向其前妻索要医药费。请问我是否可以向张某的前妻索要医药费？

简介：《反家庭暴力法》明确将＂家庭成员以外共同生活的人＂纳入保护范围,却未对＂家庭成员以外共同生活的人＂予以立法释明,这一立法缺陷不仅带给司法审判一定程度的尴尬与困窘,而且不利于对＂家庭成员以外共同生活的人＂正当权益的保护,因此,十分有必要对＂家庭成员以外共同生活的人＂予以合理界定。而界定＂家庭成员以外共同生活的人＂,除需要了解其外观特征外,尚应当考虑空间、时间、情感、经济与生活等几个方面的共同要素,以及不同主体之间因其关系不同而有所差别的个体要素,从而合理确定＂家庭成员以外共同生活的人＂的应然范围。

简介：“家庭成员以外共同生活的人”是《反家庭暴力法》第三十七条规定的准家庭暴力的主体。基于对该概念的法解释学分析，家庭成员是以婚姻或血缘为联结纽带，并具有法定权利义务的人，家庭成员以外共同生活的人则是不具有家庭成员关系，但共同居住于同一处所并形成情感、经济等方面紧密结合的人。认定家庭成员以外共同生活的人应遵循实质相似性标准，即与相应家庭成员在共同生活的内容上实质相似，但对该标准的把握不宜过于严苛，可适当低于对家庭成员的要求；对法律有特别规定的，可免于适用该标准。《反家庭暴力法》第三十七条的适用情况表明：应在法律中明确家庭成员的具体范围，并将准家庭暴力的主体范围扩展至未共同生活的前配偶。

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简介：一、阅读现状：课标精神与阅读实践的纠葛《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称＂新课标＂）指出：＂要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品味。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。＂＂鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。＂现在,＂语文教学提倡阅读整本书的势头正在风起云涌地进行着。＂然而,更为现实的一面是,在应试教育的驱动下,学生的学业压力日益增大,课程和作业占据了学生最主要的活动时间。

简介：最近网络被“三人共同生育”刷爆了，说假如有一天，你的宝宝能够通过除了爸爸和妈妈之外的第三个人的遗传信息的添加，会变得更漂亮，更聪明，更健康。这是真的么？

简介：

简介：摘要： 本文首先简述了国内城市生活垃圾处理现状，然后对 县级城市垃圾处理结合生物质处理的出路进行了分析，并阐述了生物质发电项目现状，最后对 生物质协调处理生活垃圾热电联产的可行性 与生物质协同生活垃圾处理方式的比较进行了探讨，以供同仁参考。

简介：摘要随着教育制度改革进程的不断深入发展，素质教育的观念已经深入人心。并且，美术与生活有千丝万缕的联系，将美术教学和生活相融合可以从多方面实现，可以从生活创造美术教育课堂的情景，可以更好地极大限度地发挥学生的想象能力，引导学生欣赏作品，感悟艺术的语言。将生活融入到美术课堂中可以激发课堂教学的活力，培养学生美术学习的动力，自己发现美好的能力和自主的创新能力。将美术带入实践活动是对美术的一种探索，将实践活动中融入美术使得生活更加得美好与可爱。所以今天，我们探讨如何将初中美术教学与生活的有效结合。

简介：［内容摘要］

简介：有寸种说法，一个与你同年同月同日生的人与你在冥冥之中就有一种缘分。穿过浩瀚的宇宙，在过去与未来之间，或许你扪的命运就会从此相连，不管你们相隔多远，总有一些东西是永恒不变的。寻寻觅觅，我们一定要找到那个友缘人。

简介：