简介：

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简介：摘要：随着小学教育不断深化改革，小学生心理健康问题也成为班主任关注的焦点，根据目前小学班级的学生而言，由于家庭背景和生活水平的差异性，学生之间也存在较大的区别，主要可以分为四种类型：单亲家庭、独生自律、留守儿童和贫富差距。小学生或多或少都会因为家庭的原因受到影响，在家庭背景的压力下，小学生不知道如何排解自己的情绪，内心敏感脆弱，很可能会形成心理问题。其中自卑心理就是小学生群体常见的心理问题，自卑心理的学生不管是在学习上还是与人交流方面都缺乏积极性，从而影响小学生的发展。基于此，文章以小学生自卑心理为中心，首先分析成因，然后提出克服的措施，希望促进小学生健康成长。

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简介：摘要：小学语文教师在帮助全体的小学生完成相关的写作任务时，应该让学生放平和自己的心态，能够以一种从容的状态去完成相关的写作任务，同时能让学生在完成相关的写作后，消除本人存在的疲惫感和消极感，同时能让学生在完成相关的写作任务后，感受到一种对于写作的乐趣。小学生当中的大多数人，存在着着对于语文写作的拒斥和厌倦，这种拒斥和厌倦不能让学生真正感受到写作的本质，同时无法品味到写作的乐趣，这些问题的存在和发展对于学生也是大大不利的。小学生要试着化解本人的写作问题，消除障碍，继而实现更大超越。

简介：摘要：理科学生在学习的过程中都会遇到困难。学习最好的学生也会遇到困难。对待困难的关键，不在于困难本身，而在于如何面对困难，解决困难。

简介：摘要：教师要建立起和谐的课堂，帮助学生克服自己的畏难情绪，从情感层面上讲，就要给学生提供一个安全的学习心理环境，有效引导学生情感。从学生自我认知发展层面来看，教师建立起和谐课堂，能够帮助学生转变思维，跟随教师的节奏去学习，很自然地克服学习困难，实现数学知识内化学习以及应用的目标。

简介：【摘要】：初中物理作为自然科学的基础学科，也是学生初次系统接受物理知识。虽然物理学习内容丰富多样，很多物理实验也非常有趣。但是在实际教学过程中由于部分学生的物理学习意愿不高，教师的教学手段不佳等原因，促使部分初中学生出现了厌学情绪。笔者参加省级课题《乡村学校初中学生厌学问题研究》，作为课题主持人目的为了减少厌学学生的比例，从而整体推进学校教学质量的提升，因此探究帮助学生克服厌学情绪的策略是有必要的。

简介：摘要：作为非常重要的基础学科，数学学科的教学具有很强的抽象性与理论性，因此，学生在学习数学时容易出现各种问题。作为教师，要明确学生在学习过程中存在种种问题的原因，通过改善学生对课堂学习的兴趣、丰富课堂内容、调整教学结构等不同的方式，提高教学效率，让数学学科整体的教学质量得以提升。本文对学生出现学习问题的原因进行了分析，并提出了帮助学生解决问题的具体策略。

简介：摘要：近几年，教学改革对教育工作者提出了更高的要求，各项教学政策的变革、各种教学手段的创新为促进教师专业能力发展提供了新的方向和动力，但是因为教学压力，在教师群体中产生了一种普遍存在的职业现象——职业倦怠。而且，“职业倦怠”已经逐渐成为教育领域的“热词”，严重影响着教师综合能力的发展，对教学氛围也产生了很大的消极影响。笔者结合相关经验，并查阅相关文献撰写此文，以高中体育教师为探究对象，提出了高中体育教师产生职业倦怠的原因，并对高中体育教师如何克服职业倦怠展开深入探讨，以期为相关单位提供借鉴价值。

简介：摘要：在高科技时代背景下，食品安全逐渐成为人们倍加关注的问题。蔬菜是人们每天都需要食用的物质，加强对蔬菜品质的关注，将有益于维护人们每日的身体健康。为了解决蔬菜的品质问题，本文以设施蔬菜为例，对设施蔬菜栽培的土壤障碍进行研究，分析了土壤障碍所带来的不良影响，提出了克服土壤障碍的有效途径，以期为有关工作人员提供参考。

简介：【摘要】中职生初学“Illustrator”软件时，常常困惑于界面中的大量工具与菜单，不知从何下手，因而产生畏难情绪，还没有入门就止步不前。本文针对中职生如何快速掌握“Illustrator”的基础操作、克服畏难情绪进行思考并提出几个简洁明了的入门案例设计。

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简介：【摘要】在小学语文教学中，大家普遍觉得古诗词教学是一个难点。由于我们面对的对象是小学生，他们的认知能力有限，知识水平不高，对古诗词的理解、鉴赏容易出现偏差，因而导致我们的现实教学效果不大理想。笔者依据自身教学实际，对小学古诗词内容教学时应注意的几点问题提出几点思考意见，以求抛砖引玉，引起大家商讨，有效促进小学语文教学良性发展。

简介：摘要：随着社会的进步，人们观念的转变，生活水平的不断提高，学生的身体素质普遍有所下降，尤其是学生的心理健康的缺陷没有引起足够的重视，部分学生以自我为中心，心理有缺陷，出现了自卑心理，遇挫折后不能自我很好的处理问题。随着生活环境越来越复杂，学生出现问题的根源越来越复杂，作为高中体育教育者，我们要不断提升自己的素养，鼓励学生战胜挫折，上好体育课，培养他们良好的道德情操，进而在学生的成长中发挥出自己的效能。

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简介：摘要：基于学校传统的课堂教学本身的功能特点，小学生大多数的课程在室内上课。长期如此呆在同一个新的学习生活环境中，久而久之，学生们就会对此感到非常厌倦；再加上作文教学本身就是语文学科教学的一个难点。学习的不断深入，学习写作难度不断加大，令学生的消极畏难情绪不断深化，学生就可能会对其表现出一种畏难的消极情绪，产生对写作的态度消极。这种情绪“传染性高”，极易在整个班级中迅速扩散开，直接影响到课程教学。我老师作为一名从教小学二十几年的教师，一直努力处于如何帮助小学生快速克服各种畏难情绪的教学研究和探索之中。我个人认为，作文教学中的关键点就是要激发起广大学生的对写作的兴趣，使学生写作成为培养学生独立表达自己内心真实情感的一种需要，成为一种独立思考的良好习惯，利用写作可以开拓培养学生的独立思维能力和丰富想象力，而不是仅仅为了写作来快速完成“写作课”这一作文教学目标任务。