简介：教学计划体现了人才培养的规格和要求,教学计划要适应社会发展的需要,所以我们要根据社会发展对人才的需求,不断进行教学计划的调整和修订,加强对教学计划的管理.

简介：从1993年7月1日起,我国开始实施《企业财务通则》和《企业会计准则》,对原有的财务会计制度实行了重大改革,这给我国会计理论与实务带来了一场新的革命,从而受到各方面的高度关注.对财会教学工作者而言,所重视的则是如何安排教学计划,合理设置课程,使学生在校期间全面有效地掌握财会工作岗位所需要的知识.结合新制度的要求及我校财会专业的特点,我认为二年制财会专业的教学计划及课程的教学大纲还应重新考虑.一、基础课教学有选择的采用达标制所谓达标制是指:对某些课程,在学生入学之初就对其在校期间应该达到的等级水平作出规定,学生是否通过与其能否毕业直接挂钩.

简介：轮机管理专业教学计划的修订既要满足国家教委的要求，适应教育改革和发展的需要，又要符合“国际海员培训、发证和值班标准公约”（ＳＴＣＷ公约）及我国海船船员的适任标准。本文就轮管专业教学计划的修订谈几点看法。

简介：从培养21世纪人才的高度,对高师本科化学专业教学计划进行修订,提供新教学计划的课程设置模式,有利于促进新教材编写、师资队伍建设和教育科研的进一步开展.

简介：

简介：现有日本高专教学体系存在着较多的弊端,为了适应现代社会发展的需要,有必要修改那些不合理的部分.

简介：<正>教学计划是高校人才培养的总体设计和要求;是保证教学质量和人才培养规格的重要文件;是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制的基本依据。按照“拓宽基础,淡化专业意识,改革课程体系,更新教学内容,加强素质教育,重视能力培养”的总体思路,1998年7月国家教育部颁布了《普通高等学

简介：21世纪,必将是国际竞争激烈、科技和社会迅猛发展的时代。经济竞争、科技竞争,实质上是人才的竞争。为了迎接未来的严峻挑战,教育部在全国范围内组织了以提高质量意识、加强素质教育为中心的教育思想、教育观念的大讨论。这场讨论,对教学改革产生重要的促进作用。我院结合学校实际,也展开了广泛的学习和讨论,提高了认识,解放了思想。尤其在人才培养等问题上取得了一些共识。

简介：

简介：教育活动的对象决定了教师是一种较为特殊的职业;现实的教师教育存在着忽视内涵增长,准确定位不足以及实践环境脆弱等不利于教师职业发展的因素,需要通过重塑教师教育理念,重设培养目标,强化实践教育,重组课程模块等途径,调整教学计划,不断优化教师教育环境,促进教师职业化.

简介：一、单元主题：北师大版小学语文二年级下册“好习惯”

简介：2007年春节“姗姗来迟”。为校放寒假的时间也随之推迟，于是一学年被不均等地分为两半：上学期课时22周，下学期课时18周。教学计划打乱，这让长期以来按照每学期20周的课时进行教学的中小学校犯了愁。

简介：目前全国各地实行的在职中学教师进修高等师范专科的教学计划是原教育部在1982年制订颁发的。1984年根据这套教学计划编写和出版了各专业的教学大纲(试用本)。八年来,这套教学计划和教学大纲发挥了积极作用,使在职中学教师进修高师专科有了标准,保证了正常教学秩序和教学质量。按照这套教学计划和教学大纲的要求,全国已经培训了一百多万在职中学教师,促进了各地教育学院的建设,

简介：

简介：摘要教学计划是课程设置的整体规划，贯穿于整个教学过程中，由专业培养目标、课程内容及学时设置等组成。

简介：在制订教学计划中如何处理好教学内容之间的搭配、教学单元的衔接等各种关系,将直接影响教学的质量和效果.对制订体育教学计划的科学性、教育性和艺术性进行了阐述,认为科学性是基础,教育性是本质,而艺术性是进行科学性教育的有效方法,三者之间存在着内在联系.

简介：<正>计划是活动实施的基本前提,计划的意义如同框架之于房屋。一个完整的课程教学计划主要包括:培养目标、培养要求、课程设置、教学安排与时间分配、教学评定等内容。按照范围的大小和不同的时效性,可以将课程教学计划简单地分为学期计划、月计划、周计划、日计划和课时计划(教案)。

简介：摘 要：文章在查找课程教学计划制定过程中存在的倾向性问题的基础上，重点分析了教学目标、设计思路、内容标准、考核评价等关键要素中易出现的问题不足，提出了针对性修改思路；针对课程教学计划各要素，构建了课程教学计划评价指标体系，为制定课程教学计划提供有益借鉴。

简介：教育部于１９９９年６月审定通过了《全国普通高等学校二、三年制体育教育专业学科课程新教学计划（试行）》，并于９９年９月正式施行。新教学计划的颁布实施，给我们在教育观念、教学方法与手段、教学内容的选择与更新等方面都提出了新的要求，为此，就新计划的分类、计划分析、存在问题等提出看法和建议

简介：21世纪将是科学技术向更尖端方向发展的时代。科学技术的迅猛发展和社会的全面进步，要求改变现有人才培养模式，改革教学内容和教学方法，使高等学校培养的人才具有向新世纪挑战的责任感和信心，掌握现代科技的最新成果，具有较强的能力和宽厚的基础，必须具备适应现代化要求的素质。因此，进一步深化教学改革，优化教学计划，培养跨世纪人才是摆在我们面前的首要课题，也是跨世纪教育工作者的伟大历史使命。