简介：仅仅成立了30年，嘉信这家旧金山的金融服务公司如今已是美国私人经纪市场的龙头。它一贯努力开发新业务和业务模型。而无需牺牲该过程中的运营效率。嘉信为确保开辟这些新渠道的目标，有三大关键原则：建立共同愿景。第一，公司需要将其所有员工团结在公司模范性客户服务的愿景之下。公司中的所有人都必须相信客户，必须在线下和线上都得到支持。

简介：摘要：幼儿时期是人类毕生发展过程中十分快速且最重要的关键期，也是幼儿教育发展的重要时期。父母是孩子的第一任老师，教师是幼儿启蒙的直接教育者，但在信息技术下将幼儿家园共育工作推进存在一定阻碍，导致幼儿教育缺少有效的延续性。文章主要从微信公众平台运营的角度对家园共育常态化存在的困境进行了一定的梳理，发现微信平台运营促进家园共育常态化进程中存在的问题并提出相关建议，来促进家园共育的常态化。

简介：当提到常见的上网方式时,大多数人想到的便是电话线、光纤、同轴电缆、电力线以及地面无线WIMAX,不过伴随技术的进步,普通大众使用卫星上网也成为可能,(编者注:上个世纪末,国内曾出现过一段时间的卫星上网技术,但由于种种原因没有得到普及,

简介：微信是什么？微信何来如此的魅力？能不能从中得到启发,改变政治课堂学生纯背书、狠练题,内容枯燥无味的现状？能不能让政治课堂不再是讲知识、评练习、改试卷,过程周而复始？能不能让政治课也具有微信的魅力,让我们一起来“玩转课堂”呢？微信（英文名：wechat）是腾讯公司于2011年推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。

简介：开通微信已有10年,和很多班主任一样,最初我也是通过微信来抒发情感,书写自己班级管理中的喜怒哀乐,而学生读到这些文字后,往往很有触动,会留言,如此,我便与学生多了一条沟通渠道,并取得了意想不到的效果。

简介：前不久儿子给我买了个智能手机，功能很多，我用了几个月，微信微博还是不会用。儿媳自告奋勇和我说：“老爸，我来教您，要知道，现在用微信也是一种生活方式。”我说：“你教我我也不一定会啊，不费那个神了。”儿媳就给我列举了微信的好处，可以发送文字信息，可以发送照片，可以传送语音，还可以视频聊天……

简介：【摘要】随着互联网+时代的到来，微信群的出现，在快捷联结家长的同时，也带来了一系列问题，针对这些问题，本文提出四种优化策略：利用计划与技巧，提高微信的沟通技能；关注能力发展，丰富微信的沟通内容；加强师德建设，提高家长的沟通地位；摆正师长位置，发挥学生的主体地位，从而搭建起家校沟通桥梁。

简介：张同斌：“网格化”是一种管理理念，它的核心是利用现代科技信息技术手段，来实现高度精细化的管理。“网格化”管理是目前海事工作的有力抓手，通过这样精细化的管理，可以大大提高监管效率。我认为，“网格化”管理有三个特点，即管理的高度精细化、扁平化和信息化。

简介：在融媒体时代,各大期刊纷纷借助微信推广文章,打响品牌.截至2016年上半年,学术期刊的微信发布平台出现了三种推广方式：微信全能版、“半微信”版和基于网页链接的“索引版”.在纸质媒体发行出现断涯式下跌的语境下,必须遵循“共享性”“互动性”等原则,实现从“微信发布”到“微信出版”的跨越,激发读者的阅读兴趣,保护作者原创的积极性,将著作权中的财产权真正体现出来,做好学术的微信推广.

简介：目的探讨微信随访在胃癌患者术后营养支持中的作用。方法选择2016年1月至2016年4月在本科室行胃癌手术的患者,按照随访方式的不同分为试验组和对照组,各43例。对照组采用传统随访方法,试验组在传统方法的基础上增加微信随访。使用微型营养评定和实验室检验结果评估比较术后两组患者营养状况。结果术后3个月试验组中患者营养不良和潜在营养风险发生率均低于对照组（P〈0.05）;试验组微型营养评定法总分及各维度得分均高于对照组（P〈0.05）;试验组中的血红蛋白、红细胞增高的均值、升高患者例数均高于对照组（P〈0.05）。结论微信随访方式可改善胃癌术后患者营养状况。

简介：摘要《数学课程标准》指出“数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境。”基于这个指导精神，教师要为学生主动学习创设恰当的数学问题情境。让学生在现实的情境和已有的生活知识、经验的基础上学习数学、感悟数学和理解数学,不仅为学生学习数学拉开了成功的序幕,更成为学生主动探索数学知识“推波助澜”的动力。那么，数学问题情境的创设有哪些途径？

简介：摘要： 随着互联网 信息 技术的发展 以及 微信的普 及 ，微信公众平台 嫣然 已成为一种 非常 重要的移动学习方式。 本 文在 介绍 移动学习 和 微信公众平台概念的基础上，梳理了微信公众平台 对 移动学习 的 重要性 ，并对微信公众平台的移动学习开展现状分析 ， 从而 进一步 促进微信公众平台对 移动学习的 发展 。

简介：摘要：目的：探究微信健康教育方式对于慢性肝病护理的实践应用效果。方法：抽选我院2021年3月-2022年3月收治的慢性肝病患者总计91例，分为两个实验小组，即实验A组（45例）和实验B组（46例），分别使用常规健康教育护理以及微信健康教育护理。比较两组患者的生活品质评分。比较两组患者自主护理能力评分。结果：实验A组患者的各项生活品质评分均比实验B组患者的各项生活品质评分小，则实验B组患者的生活品质较高一些。实验A组患者的自主护理能力的各个部分评分均比实验B组评分较大，实验B组患者的总分比实验A组患者的总分大，实验B组患者的自主护理能力较强一些。结论：微信平台的利用对患者的健康教育作用较好，提升患者的自主护理能力，值得推崇。

简介：摘要目的研究微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果。方法选取来我院接受治疗的276例慢性肝病患者，分为参照组和研究组，各138例。参照组采用常规护理，研究组辅以微信健康教育模式干预，护理3个月后观察效果。结果研究组不良反应发生率2.17%低于参照组的17.39%，护理后，研究组健康知识掌握评分及生活质量评分高于参照组和护理前，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果显著，可减少不良反应发生，提高其健康知识掌握及生活质量，具有较高临床推广价值。

简介：摘要：目的：探究在慢性肝病患者中将微信健康教育方式应用的作用效果。方法：选取我院患者为本次研究的主要对象，患者的选取标准为2019年7月-2020年7月在我院接受治疗的慢性肝病患者，共选取患者100例，将其随机分为两组，一组给予常规出院指导，为对照组。另一组则给予微信健康教育方式指导，为实验组，对其临床干预效果进行比较分析。结果：试验组和对照组患者中不遵医的分别有2人和8人，患者的依从性分别为96.00%和84.00%，数据差异显著，试验组的依从性更好，效果更佳。结论：在慢性肝病患者中将微信健康教育方式进行应用，可提高患者对饮食问题的重视程度，促进患者恢复，减少复发，临床价值较高。

简介：【摘要】目的：探讨微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果 。方法：在医院 2017 年 6 月至 2018 年 6 月 期间诊治的 慢性肝病患者中选取 102 例作研究对象，护理期间均予以健康教育，而健康教育方式不同 ：采取常规健康教育模式者设为对照 组（ n=51 ），将采取微信健康教育方式者设为研究 组（ n=51 ），就 2 组患者护理前后生活质量进行统计学分析。 结果：护理后，研究组和对照组的生活质量评分均高于护理前 （ t = 33.003 、 25.081 ，均 P=0.000 ） ，其中研究组最高 （

简介：【摘要】目的：于慢性肝病患者的护理中运用微信健康教育方式的效果进行探讨。方法：对2018年7月至2020年1月来我院就诊的80例慢性肝病患者进行分组（双盲法）研究，乙组和甲组，各40例。乙组以传统健康教育为主，甲组以微信健康教育方式为主，比较自我护理能力、生活质量。结果：实施不同干预后，甲组焦虑状况评分、情感评分、活动能力评分、系统症状评分、疲劳程度评分、腹部症状评分都大于乙组（P＜0.05）；甲组健康知识水平评分、自我护理技能评分、自我责护感评分、自我概念评分、自我护理能力总分都大于乙组（P＜0.05）。结论：于慢性肝病患者的护理中，运用微信健康教育方式可提高患者的自我护理能力以及生活质量。

简介：[摘要]目的：分析微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果。方法：选取我院2019年3月～2020年8月收治的慢性肝病患者108例作为本文研究对象，将108例患者分为实验组和对照组，对照组实施常规护理，实验组实施微信健康教育护理干预，对比两组患者护理后的自我护理能力提升水平和生活质量改善水平。结果：实验组患者护理后，腹部症状评分、疲劳程度评分、系统症状评分、活动能力评分、情感评分等均较对照组有所优化和改善，两组患者护理后生活质量评分对比具有差异表示统计学有意义（P〈0.05）。实验组患者护理后自我概念理解评分、自我责任感评分、自我护理技能评分、健康知识认知水平、总分均高于对照组，两组患者自我护理能力评分对比具有差异表示统计学有意义。结论：为慢性肝病患者实施微信健康教育方式护理，能够提高患者对肝病知识的认知程度，了解护理各项措施，提高自我护理能力，从而促进患者机体康复，提高患者生活质量评分。

简介：【摘要】目的：研究微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果。方法：选取来我院接受治疗的 276例慢性肝病患者，分为参照组和研究组，各 138例 。参照组采用常规护理，研究组辅以微信健康教育模式干预，护理3个月后观察效果。结果：研究组不良反应发生率 2.17%低于参照组的 17.39%， 护理后，研究组健康知识掌握评分及生活质量评分高于参照组和护理前，对比有统计学意义（P＜ 0.05）。结论：微信健康教育方式在慢性肝病护理中的运用效果显著，可减少不良反应发生，提高其健康知识掌握及生活质量，具有较高临床推广价值。

简介：摘要：目的：探究微信健康教育方式对于慢性肝病护理的实践应用效果。方法：取2020年1月-2020年7月我院收治的60例患有慢性肝病的患者作为此次的调查对象，采用随机性的分组方式，将这60例病患分为实验组和对照组，30例/组。对患者在出院后进行相关的健康教育护理干预，向实验组患者采用微信健康教育方式，同时另外30例对照组的患者，不施加任何干预，采用常规健康教育。对比两组患者并发症的发生率、生活质量的改善率以及用药依从性情况。结果：通过对比两组病患并发症发生率、生活质量改善情况和用药依从性等各项指标，得到相应的结果，结果显示实验组病患，其恢复健康的速度更快，并发症的发生率更低，同时对我院的服务满意率也更高。实验组与对照组的差异具有统计学意义（P