简介：摘要：主动创设积极的情感活动 ,为有效观察提供兴趣的资源；积极调动多元的感官活动，为留心观察提供方法的指导； 充分发挥大胆的想象活动，为深刻观察提供必要的补充；努力感受丰富的语言活动，为展示观察提供表达的营养。

简介：

简介：高年级的写作训练是为了学生在以后的学习中具备一定的写作能力做铺垫的,只有在高年级很好地指导好学生的写作,让他们具备了一定的写作能力,才能确保他们在以后的学习和写作时水到渠成,得心应手,从而很好地解决小学生“写作难”的问题。本文就是从高年级作文教学策略入手,旨在通过对高年级写作教学的策略研究,从细节处入手,提高写作教学的效率。

简介：摘要：在高中语文教学阶段中我们要想提升学生的作文写作质量，就要从如何交到学生写作的角度出发。在写作过程中我们可以利用假设论证的方式提高学生对写作的兴趣。假设论证就是先设定一个假设性的概念，如果A=B，那么在具体的论证阶段给如何证实这个观念，就需要学生在具体的写作过程中去一步步地论证，探索。所以在高中语文写作中我们就要训练学生的逻辑思维能力，让学生在论证阶段有强有力的支撑力量。

简介：摘要在传统的教学过程中，老师以应试教育的方案进行课程的设定，只重视教学的结果，不重视学生学习的过程，仅根据自己的理解，按照自己的习惯讲课，而不去考虑学生的需要，导致学生在学习过程中没有主动性，缺乏学习和写作的兴趣，进而忽视了平时写作素材的积累，以致写作水平无法提高。因此在初中语文教学的过程中，语文教师应当积极探究课程教学的实际特点，把握各个阶段教学工作的根本特点，以采取最有效的教学方法，实现作文教学的层递式前进。

简介：

简介：摘要：作文是小学语文教学的重中之重。提升学生的作文水平一直以来都是诸多教师开展工作的核心重点。对此，教师要进一步丰富学生的文章写作素材，要进一步优化学生的文章评价方式，更要加强对学生的文章框架指导，切实提升作文教学质量。

简介：【摘要】作文一直是语文的重头戏，得作文者得语文。对于小学生来说，他们处于文字表达的启蒙阶段，大多数不懂得怎么写出优美的文字。在这个时候作为语文老师就得想办法让他们喜欢写作、乐于写作。而微作文教学是一种不错的选择。微作文篇幅短小，通常是200字左右，注重单项训练，描写、对话、叙事、写人、状物等是微作文的常用形式。因其易于表达，操作简便，往往会深受同学们的喜爱。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”我们便从兴趣入手，提高同学们的作文质量。

简介：

简介：写作是中学俄语学习中不可缺少的技能，也是教学中较为薄弱的一个环节。写作是复杂的思维过程，制约和影响学生俄语写作质量的因素主要表现在写作规范、写作兴趣、想象力等三方面，而“语言规范”是基础。教师应采用恰当对策，帮助学生提高俄语写作水平。实践表明，学生俄语“语言规范”中出现最多的是“中式俄语”问题。众所周知，每个民族都有自己独特的语言表达方式，学习俄语，就是要学会用俄语，而不是用我们的母语方式去表达。学生已经习惯用汉语想、用汉语说、用汉语写，因此，在运用俄语时，不由自主地受汉语表达习惯的影响，这在俄语作文上表现尤为突出。要想提高写作质量，中国学生学习俄语必须排除依赖汉语表达方式的干扰，减少错误。

简介：摘要：写作在小学语文教学中占据着重要地位，是其必不可少的一部分。通过写作可以提高学生综合能力，包括思考能力、观察能力以及想象力等。当开展农村小学语文小学时，诸多因素都对教学活动产生影响，比如教学资源以及社会环境等。基于此，本文分析了农村小学语文作文存在的问题，并提出了作文质量的提高对策。

简介：课程标准要求,小学阶段作文要精彩,必须要内容充实,中心明确,体现真情实感,要能够透过现象看到本质。为此,笔者在教学过程中引导学生收集分析资料,积累素材;叙事结合情感,谋篇布局;强化说理训练,审题立意,文质兼重,让学生惊呼:作文,原来如此'简单'.

简介：摘要在山区中学，由于地域、文化、经济种种因素的制约，作文教学长期以来，都处于一种尴尬的境地学生怕写作文，老师怕教作文。因此山区学生写作能力普遍不是很强，那么如何提高山区学生的写作能力，就成了山区中学作文教学的首要任务。笔者认为培养学生一些良好的写作习惯，比如培养学生平时观察感知、体验积累的习惯，培养学生写作前编写提纲的习惯，，培养学生写作后作文修改的习惯，就能保证山区学生的作文质量，提高学生作文效率，也是提高山区学生写作能力的一条重要途径。

简介：摘要：通过关注小学生写作过程中的思维过程、语言运用和表达能力，以及提供有针对性的指导和反馈，可以帮助小学生提高叙事类作文的质量。经过多年的教学实践，我总结了几个策略：激发学生的写作兴趣；提高学生的思维品质；培养学生的语篇意识；提供有效的写作指导和反馈。这些策略在教学活动中得到了验证，可以有效地提高小学生的叙事类作文质量。

简介：通过对系统功能语言学中主位推进模式的应用，讨论了连贯与英语作文质量的关系，揭示了语篇连贯的构成规律，强调语句之间的逻辑关系。同时介绍了主位推进模式，通过实例分析，探讨未来研究的方向和方法。

简介：摘要：文笔表达能力是小学生在语文知识学习过程中要培养起来的一种极为关键的能力。无论是小学低段的看图写话还是中高段的一般作文都对学生的文笔表达能力产生了非常强烈的促进作用。对于这种情况，教师在教学过程中要将文章写作教学摆在突出的位置，首先要指导学生在文章主题立意的确定方面写出新意，其次要指导学生善于优化文章的内容组织方法与结构，特别是能够在文章中设置悬疑和跌宕起伏的故事情节。更为重要的是在日常教学过程中加强对学生的文章写作积累教学，将写作教学以常态化教学的模式贯彻在日常教学的细节中，支持学生积累写作素材，全面提升写作能力

简介：摘要：话题作文是高中语文教学的重点，作文质量的高低决定了学生的语文考试成绩。基于此，本文浅要阐述了高中语文话题作文教学存在的问题，并分别从广泛阅读，夯实写作基础、激发兴趣，养成写作习惯、观察生活，丰富作文内容以及注重创新，创作特色作文等方面，指出提升高中语文话题作文质量的教学方法。

简介：企业公文质量小议段伟，刘雨青作为管理公务、联系和处理工作的一种书面工具，全文在人类社会活动中发挥着极其重要的作用。企业全文与其他公文相比，有其自身的特性。而且由于现代经济活动的日益频繁，企业公文成为各经济主体进行决策、实施管理的不可或缺的工具。然而，...

简介：公文质量直接影响公文效用。一份不合乎公文质量标准的公文，轻则影响发文机关形象，重则失去公文应有的效用，成为一纸空文。令人遗憾的是，许多单位在制发公文时，质量意识明显缺失，随意性较大，以致有大量不合格的公文上报下发，使本应非常严肃与庄重的公文变得那么随意轻飘。

简介：话题作文从2000年悄然人试，近几年已经如火如茶。它之所以受到青睐，究其个中缘由，主要是它摈弃了那些烦琐的限制，而代之以题目自拟、题材自定、角度自立、主题自设和体裁自定、甚至淡化体裁等开放的作文形式，给了考生一个广阔的思考空间。