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简介：指导学生热爱习作，练就学生扎实的写作功夫，是语文教师在教学中不断探索的一项重要课题。本文从习作素材的搜集和拟定题目两个方面，谈了指导学生写好作文的经验。

简介：摘要学生作文积极性不高，作文水平低，是当前作文教学的难点，也是最令老师头痛的事，而真正想让学生的作文焕发生命力，激扬人生，必须从积累语言、作文创新评价等方面唤起学生写作的兴趣和动力。

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简介：摘要好的学习方法可以起到事半功倍的效果，作文课堂中好的方法的运用更是必不可少的，在新课程下，教师应贯彻大纲精神，寻找正确的方式，使得作文教学课堂成为欢乐地海洋。

简介：摘要在当前课改的洪流中，要让学生无拘束地写，想怎么写，就写什么，想怎么说，就怎么说，把作文内容用恰当的语言文字一句一句、一段一段地表达出来，并做到有中心、有条理、有重点、有具体内容、有真情实感。就要让学生主动参与写作过程，发挥学生的主体作用，调动学生的习作热情，切实培养、提高学生对写作的认识能力，特别是思维的加工和整理能力，从而提高作文能力。

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简介：摘要高中学生听、说、读、写的语文综合能力，是高中语文教学的首要任务。首先应当树立高中语文作文教学的阶段性全局观念，要用发展的眼光来指导高中语文作文教学，周密的计划性、严密的科学性、训练力度的强化性加强语文教学。

简介：摘要学生通过互批互改，不仅可以从别人作文的优点或不足中发现自己作文存在的问题，及时纠正失误，更能形成自我检查，自我评定的良好习惯。在评改作文中，倡导自改和互改相结合，培养学生修改作文的良好习惯，让学生在习惯作文的过程中体会到作文的乐趣。

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简介：摘要在网络里，每个人的角色都是平等的，在平等的氛围中，大家都拥有话语权，平等的话语权促使学生尊重自我，释放自我。作文教学中如果能合理利用网络，就能有效提高学生写作的积极性，本文对此进行了阐述。

简介：摘要在小学语文教学中强调的是思想性与工具性的统一，它追求的最基本的目标是语文的能力，也就是听、读、说、写。在这四种能力中，写的能力是很重要的。教学中，作文教学是培养写作能力的一种最基本，最重要的途径。作文教学是语文教学的重头戏之一，有不可忽视的地位和作用。作文教学的成败也决定了整个语文教学的成败，可以说是"牵一发而动全身"。那么现实中的作文教学是个什么样子呢!