简介：[摘要]我相信在新的教学理念指导下，教师引导学生立足生活，并给予有效地指导，作文一定会成为学生表达生活、体验快乐的一部分。[关键词]作文教学写作能力写作兴趣写作素材作文教学是语文教学的重点和难点。提及作文，学生大都望而怯步，教师也倍感困惑。我觉得这与教师的教学思想、教学方法有关，学生的写作兴趣、写作能力有关。一、激发写作兴趣前苏联教育家克鲁斯卡娅说：“兴趣是一种最大的力量。”学生如果对作文产生兴趣，产生一种发自内心的表达欲望，就会消除对作文的恐惧感，进而达到想写作文、爱写作文的境地。新课程标准要求我们：“要为学生的自主写作提供有力的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文……

简介：新课标指出：应采用适应学生个别差异的教学方式。由于学生基础知识状况、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机和学习方法等存在差异，传统教学往往不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。为此，笔者根据我国古代教育家孔子“因材施教”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组教学”的理论，由点到面进行了初中地理“分层教学”“分类指导”教学的实践。分层递进教学是一种面向全体、因材施教的教学模式，即在班级教学中，依照课标的要求，从各类学生的实际出发，规定不同层次的要求，进行不同层次的教学，给予不同层次的辅导，组织不同层次的检测，使各类学生都能在各自的“最近发展区”得到充分的发展。分层递进教学的核心是面向全体学生，

简介：摘要随着教育技术的不断发展和完善，多媒体教学技术被广泛运用于课堂教学中。将多媒体技术引入英语教学中，有着传统教学模式不可比拟的优势，不仅可以激发学生的学习兴趣，培养学生的能力，而且能够优化教学过程，提高教学质量和效率。本文通过自身的教学实践、体会及学生的反馈。全面论述了多媒体教学的优势及当前的多媒体英语教学中需要注意的问题。