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“物质的分类”教学案例

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常见物质的分离与提纯

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浅析测定物质密度的方法

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关于“探究物质的密度”的建议

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新课标下物质性质教学探索

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物质分离提纯的方法及其应用

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中学化学中常见物质的颜色

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配制物质的量浓度溶液的误差分析

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探究中学会判断物质的性质及变化

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初中化学中物质的除杂与分离

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书非诵不透
  • 作者： 戴水秀
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构：提到学校，必然想到琅琅读书声，因而学习也称之为“读书”。朗读背诵，是古人语文教学的重要方法。初入私塾初涉文海的学生，先生并不授以深奥的道理，只是和学生一起有节奏地诵读那《三字经》《千字文》等，摇头晃脑，反复诵读，直至烂熟于心，而这造就了许多学富五车才高八斗的人才，如博闻强识的王勃，一目十行的梁元帝，过目成诵的李白等等。近现代许多名人大家也都有自己熟读成诵的故事，如把《古文观止》背得滚瓜烂熟的巴金，能熟练背诵《红楼梦》的茅盾等。他们的事例都说明了一个铁样的事实：背诵的数量与质量是语文功底的扎实的关键所在。

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教师的非权力影响力

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非匀变速直线运动的s—t图像

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非负实数及其在初中数学中的应用

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谈“非指导”下的作文教学如何进行

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