简介：文章采用文献整理、归纳综合、逻辑分析等研究方法,对体育课程内容资源开发的概念、主体、方法以及当前体育课程内容资源开发中应该注意的几个认识问题进行理性思考,旨为体育课程内容资源开发实践提供理论指导。

简介：

简介：以构建现代化高校体育课程内容体系为目的，采用文献资料、专家访谈、社会调查、比较分析等方法，在系统分析了发达国家的成功经验和现行我国高校体育课程内容利弊得失的基础上，紧紧抓住全面提高大学生整体素质这个脉搏，科学提出了构建现代化高校体育课程内容体系的有效途径和方法对策。

简介：体育课程内容的设计逻辑是近年来体育界争论的一个焦点问题,由于体育学科性质的特殊性,以及体育课程内容的多起源性等因素,造成体育课程内容缺乏明显的逻辑性.对体育课程内容设计逻辑依据的探寻直接关系到能否顺利实施,指出儿童不同成长阶段的不同兴趣和需要应该成为组织体育课程内容的逻辑依据.

简介：摘要：小学阶段是体育课程的起步阶段，在小学体育课程中培养学生的排球运动能力有利于培育健康人格，帮助学生强身健体，在全面推崇素质教育的今天，小学体育教学已经受到了全社会的广泛重视，排球运动也是小学生较为常见的一项运动项目，进行排球运动能够锻炼身体耐力和四肢协调性，也能够进一步帮助学生舒缓心理压力，收获良好的心情与学习心态。因此在小学体育课程中重视排球教学具有广泛而深远的意义，本文围绕着重视排球教学，丰富小学体育课程内容展开论述，希望为有关教育工作者提供一些参考和建议。

简介：摘要:新课标下学校体育课程得到了很大的改善,但是从教师视角来看,学校体育课程仍有很大的提升空间。新课标规定学校运动课程在教导小学生体育基本知识、运动技术的同时能够促使学生健康成长、并且与经济社会发展相适应,这无疑对学校运动教师提出了考验。但是机会和风险并存,广大学校运动教师要主动抓住社会赋予的先机,迎难而上发展学校运动课程,促进学校体育培训工作有序发展。

简介：摘要：新课标下的体育课程得到了很大的改进，但是从教师视角来看，小学体育课程仍有很大的提升空间。新课标规定小学体育课程在教授小学生体育基本知识、体育技术的同时能够促使学生健康成长、能与经济社会发展相适应，这无疑对小学体育教师提出了挑战。

简介：普通高校体育教学改革的最终目的是让学生以更加积极的姿态参与健身活动,形成体育自觉,培养终身体育的习惯。在思想产生需要向行动付诸实践的进程中,课程内容的拓展与更新是引发学生锻炼兴趣的重要因素。立体化理论知识学习平台的构建、传统竞技体育项目的变革和改造、新兴运动项目的开发和利用、民族传统体育项目的借鉴和改良,是丰富体育课程资源的重要途径。

简介：通过大量文献资料,分析并归纳高校公共体育课程的内容体系现状,对高校体育课程内容设计的思路进行了探究.在此基础上,构建新的体育课程内容体系,将休闲运动、竞技运动、健身运动和拓展运动合理地设置在不同阶段的体育学习活动中,阐明了所构建的公共体育新课程内容体系的新特征.

简介：摘要高职院校是培养实用型人才的重要场所，所以在高职院校当中的体育课程教学需要根据人才的培养目标开展教学，而且当前高职院校的体育课程教学已经成为了教学改革的关键性问题，体育课程内容体系设计和构思对培养学生成为实用型人才有着一定的影响，是现阶段高职院校教学改革发展的基础。本文主要针对高职体育课程内容体系设计与构思进行深入的研究，促使我国高职体育课程教学能够有效地开展。

简介：常规体育器材设施和代用体育器材资源是体育课程内容创编的三种资源之一。主要讨论利用常规体育器材设施和代用体育器材创编体育课程内容的方法，认为：由体育器材到动作方法（体育课程内容）到体育课程内容（动作方法）、由体育课程内容到体育器材（动作方法）到动作方法（体育器材）、由动作方法到体育课程内容（体育器材）到体育器材（体育课程内容）是三种主要途径。

简介：摘要本文主要以高职体育课程内容体系的构建与实施为重点阐述，结合当下高职体育课程内容体系的现状分析，高职体育课程内容体系的构建和实施为主要依据，从革新教学理念、革新教学形式与教学内容这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强课程内容体系的构建与实施在高职体育课程的运作效率。

简介：“培养学生运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯”是小学体育与健康课程的目标之一,可见在体育教学中,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,也是实现课程目标和价值的有效保证。通过采用游戏化的体育课程、多媒体教学、学生自制体育器材和将民间游戏融入体育教学中等方法激发学生对体育运动的兴趣,关注学生的成长需要,以弘扬学生体育学习的主体性、能动性和独立性为原则,吸引学生的主动参与,强健学生体魄,让学生在切实优化的小学体育教学中锻炼身心、健康成长。

简介：体育课程资源的开发与利用问题正在逐步进入研究者的视野，成为人们所关注的课题。体育教师对体育课程内容资源开发的认识和理解．直接关系到他们开发体育课程内容资源的主动性和积极性，也在很大程度上影响着开发的质量和效果。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑归纳法等研究方法，从天津市高校体育教师对体育课程内容资源的认知程度、态度、具备的基础条件、参与状况等进行调查与分析，以期对天津市高校体育课程改革提供理论参考和方法支持。

简介：研究自20世纪50年代以来台湾健康与体育课程内容,20世纪90年代以前竞技性的内容偏多,20世纪末期与休闲、娱乐和日常生活联系紧密的内容增多。台湾现行义务教育阶段健康与体育课程内容则主要分成7个学习主题及3个学习阶段。台湾现行义务教育阶段健康与体育课程内容满足学生全面发展的需要,使体育回归身体活动教育的本质。

简介：摘要：近些年，我国对大学生的体育技能以及运动思想做出了重大举措，因为将健康教育与大学生的体育课程相结合，不但可以提高大学生的身体素质也能让大学生的运动观得以改善，不论在任何时候大学生的身体健康都是保证学习的前提，不管是在心理上的教育或者是在行为上的教育都能充分的让大学生建立起良好的体制，学校也应该设立考核标准，让每一位大学生都重视起来，更加全面的优化落实实践路径进而更好的培养学生在健康方面的意识以及生活习惯，为大学生以后打下坚实的基础。

简介：本研究运用访谈法、调查法和数理统计法等,从体育课程教材开发和利用、体育实践课程开发、体育理论课程开发三方面对天津市高校体育课程内容资源开发和利用情况进行了调查并得出分析结果。

简介：摘要：

简介：摘要： 遵循新的基础教育课程改革精神和“体育与健康”课程标准的新概念，本文首先讨论“体育与健康”课程资源的概念，并建议全面开发“体育与健康”课程。本文对“初中体育与健康课程内容资源开发利用”进行了研究。

简介：摘要：体育课程资源的开发和利用是确保实施新课程的基本条件。有效开发和利用价值各异的不同类型的体育课程资源可以为顺利实施体育教育课程和健康课程标准提供资源保证。