简介：22年前，畅销书作家海岩还是一个默默无闻的人。他每天晚上八九点钟准时回到自己的小屋，偷偷摸摸地写一部长篇小说。为什么要偷偷摸摸地写呢？因为海岩只读了四年书，连小学都没毕业，他怕别人说自己“不务正业”，怕别人说自己“好高骛远”。

简介：半部论语治天下,然而当我翻完论语,却并没学到什么治国之术,反而对自带萌点的孔老夫子迷得不要不要的。搁在今天,老夫子绝对能成为网红之首,不信你看：原文：孺悲欲见孔子,孔子辞以疾。将命者出户,取瑟而歌,使之闻之。

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简介：摘要良好的学习兴趣是学生成功开展学习的关键，是获取知识的开端，是学习取得成功的秘诀。尤其是小学生在学习逻辑性强、抽象且相对枯燥的数学是，学习兴趣就则成为取得良好数学成绩的关键所在。

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简介：摘要在小学数学课堂教学过程中，借助“低碳”环境的构建鞥能够更好的优化课堂环境并挖掘教材内容，实现对学生学习自主性的提升，并最大程度降低各种资源的消耗，在减轻学生学习压力的同时也显著提升了课堂教学效率。对此，为了更好的提升小学数学课堂教学质量，本文简要分析小学数学课堂“低碳教学”，希望可以为相关教育者提供理论性帮助。

简介：我十岁时,家里养了一头牛,每到周末就由我去放。我深知这头牛的劳累,所以总是带它到草最嫩的地方去。和我一起的小伙伴都把牛拴在树下,他们可以趁机跑到林子里采野果,跑到小溪里洗澡。我从不这样,我总是拉着牛绳,牵它到草肥的地方。还要拿个拍子,给它驱赶牛虻和苍蝇。等它吃得差不多了,我就拉它去喝水。我深知它肩负了太多的重担,除了负责自家的几亩田,还要耕别人家的田,让家人赚点钱来开销紧巴的日子。它每年产一头小牛,这就是我的学费了。

简介：摘要随着国家教育改革的发展、素质教育的深化和新课程实施,初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目前广大的农村初中数学课堂教学种依旧存在着以培育“英才”为主要手段的应试教育，普遍有学生学得辛苦，教师教得辛苦，低效、无效化现象。因此，我们应当不断提高初中数学课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣和效率。

简介：摘要：虽然我国的经济在持续发展，但绝大多数农村地区仍处于落后状态，以致于在教学资源方面跟不上，使得农村地区的孩子无法得到更好的教育，而这也是为什么农村地区孩子成绩普遍不理想的主要原因之一。新课改和素质教育的提出，要求农村地区教师必须也要能够跟上新的教学理念，注重学生综合能力的培养。小学阶段，教师的教学成效如何将会影响学生的学习成绩，而小学数学也是如此。在本文中，将围绕如何提升小学生数学成绩进行分析和论述。

简介：科层管理模式旨在将学校视为一种科层化组织,这种组织具有“劳动分工、非人格化取向、权威等级、规章制度、职业取向”等五个基本特征。“劳动分工”模式将弱化教师非正式学习的动机,“非人格化取向”模式将减少教师非正式学习的机会,“权威等级”模式将破坏教师非正式学习的环境,“规则系统”模式将钳制教师非正式学习的情感,“职业取向”模式将扼杀教师非正式学习的意识。这些潜在的消极影响将直接阻碍着教师和学校的发展。

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简介：对话教学是一种互动、交往的教学形态,是课程改革的价值追求与教学观念更新的具体体现。学生在对话的过程中能改变传统的学习方式,充分利用发散思维等思维形式培养创新意识。而要在对话教学中强化学生的创新意识,培养学生的创新能力是重点。

简介：摘要：幼儿园是学生们进入学校教学的第一站,在幼儿园时期,幼儿教师不需要对幼儿进行多丰富的知识内容教学,主要是帮助幼儿建立起良好的学习习惯和行为习惯,好在以后的学习中获得更好的发展。幼儿的心智较为不成熟,所以幼儿教师对他们的教学方式也有很大的不同。在幼儿园中，幼儿教师大部分使用的教学模式都是借助游戏作为教学载体，让幼儿在游戏过程中进行学习。但是,我国幼儿园中运用户外游戏教学模式还存在很多的问题,教师往往只是在带领幼儿们做游戏,幼儿们在游戏中除了收获了快乐,其他的知识内容却没有什么了解,对此,这种户外游戏教学是不够成熟的。在本文中,笔者根据自身的实践经验，针对低结构材料在幼儿园户外游戏中的运用与幼儿发展进行分析和探究，供广大幼儿教师进行参考。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”在小学低年段数学教学过程中，教师需要时刻注意以学生为本，家校联动，才能在课后评价中激发学生学习潜能，优化学生课后学习效率。最后，通过课后的多元评价方式，彰显新时代的数学魅力。