简介：为了利用位相差值法实现大气湍流格林伍德频率的准确测量,研究了位相差值法的有效性、哈特曼探测器采样点数和采样频率的选取方法。首先给出了位相差值法的基本原理和测量噪声去除方法,然后分析了哈特曼探测器采样点数和格林伍德频率的统计平均次数对测量精度的影响,结果显示,当采样点数大于400、统计平均次数大于400时,可以实现大气湍流格林伍德频率的准确测量。研究了测量噪声的影响,结果表明：去除噪声后,测量值的偏离误差从30%降低到0.6%。研究了算法的重复性精度,得到测量值偏离量的RMS值为1.9Hz,占理论值的3%,说明测量方法非常稳定。依据上述结果,对8-108Hz的湍流进行测量和分析,结果显示,当不考虑空气扰动时,测量值与理论值基本一致。最后,研究了哈特曼探测器采样频率和格林伍德频率之间的关系：哈特曼探测器的采样频率越高,能够准确测量的格林伍德频率也越高,并得到了定量的经验公式。上述结果表明,在满足采样点数、采样频率以及统计平均次数等条件下,位相差值法可以实现大气湍流格林伍德频率的准确测量。该研究工作为大气湍流的格林伍德频率测量提供了应用依据。

简介：

简介：一个游客对女导游说:"你带我游览金字塔,我长了很多知识,我想送点礼物答谢你。你最喜欢什么?"女导游非常贪婪,她不便明说,就吞吞吐吐地说:"我喜欢打

简介：摘要由于船舶电力系统愈加趋于复杂，设备绝缘问题愈加凸显，因此寻找一套可以实时监测电网绝缘好坏的系统非常重要，尤其对于保障船舶应急情况下正常航行的24V直流供电。

简介：本文意在拓宽地震勘探初至折射波法在工程地质勘察中不利地形、地物条件下的应用。文章就横测线差值法（表层剥去法）的基本原理、试验实例的资料解释、波路计算以及对该法的几点看法作了较详尽的阐述。

简介：

简介：[题目]有一个三位数,把数字4分别写在它的前面和后面可得到两个四位数,已知这两个四位数的差为2889,求原来的三位数。[分析与解]解法一:设原来的三位数为x,当把数字4写在它的前面时,得到的四位数为4000+x;当把数字4写在它的后面时,得到的四位数为10x+4。根据"这两个四位数的差为2889"可列出这样两个方程。

简介：用一个杯子向一个空瓶里倒水。如果倒进3杯水，连瓶共重440克。如果倒进5杯水，连瓶共重600克。想一想：一杯水和一个空瓶各重多少？

简介：数学课上，汪老师让同学们做一道多位数的加法题。小马虎把五位数28337错写成四位数。2837，汪老师让小马虎算一算，少写一个“3”，和原来的数相差多少？得数相差多少？

简介：[题目1]五(1)班原来有学生若干人,其中3/5是女生,这学期转来男生7人,则男女生人数相等,五(1)班原有多少人?[一般解法]把五(1)班原有人数看作单位“1”,原有男生人数是(1-3/5),转来男生7人后,而女生人数不变,则现有男生人数等于女生人数即为3/5。所以五(1)班原有人数是:

简介：“错位相减”，观其名便有点神秘的感觉，要想在数列相关题中运用得灵活巧妙、得心应手，必须有一点积累，有一些对策，甚至几手妙技．亳州一中是皖北百年老校，学校每年的3月份都举办“数学文化月”，包括开展数学小论文大赛、制作数学文化墙、观看数学专题片以及举办数学文化专题讲座等活动．本期邀请亳州一中的史嘉老师以及几位论文小能手，就“错位相减”一法献计献策，也欢迎读者朋友们各抒己见、畅所欲言．

简介：“错位相减”，观其名便有点神秘的感觉，要想在数列相关题中运用得灵活巧妙、得心应手，必须有一点积累，有一些对策，甚至几手妙技．亳州一中是皖北百年老校，学校每年的3月份都举办“数学文化月”，包括开展数学小论文大赛、制作数学文化墙、观看数学专题片以及举办数学文化专题讲座等活动．本期邀请亳州一中的史嘉老师以及几位论文小能手，就“错位相减”一法献计献策，也欢迎读者朋友们各抒己见、畅所欲言．

简介：在高三地理复习课教学中，有时会遇到有关某地“年昼长最大差值”和“年正午太阳高度最大差值”问题的考查。多数学生感到此类问题艰涩难懂，找不到突破点。笔者根据多年的教学经验，射以上两个问题进行了探索和系统整理，与广大的地理教学界的同仁交流。

简介：在延中绿地的各种景观元素的注意度和情趣度中,而情趣度中认为有些情趣的占50%.　　⑶对座椅的注意度的调查,说明延中绿地的景观元素中

简介：老师：你好!我曾经跟一个人玩得很好很好，但一件小事却让我们都发现，我们的观点相差那么大。她生活很奢侈，而我却很节约。我劝她把钱省下来捐给贫困地区，她却说我傻。她说。全世界那么多人捐钱，可是为什么还有那么多人摆脱不了贫困？后来，我渐渐发现，我们的人生观、价值观是那么不同！

简介：“望”：病例观察在一节“钉子板上的多边形”课上，教师发给每人一个钉子板作学具。一位学生在钉子板上围出了这样一个多边形（如图1）。多边形边上的钉子数是9，多边形内的钉子数是18，代入皮克公式计算得到：9÷2＋18-1=21.5。

简介：“相差关系”应用题就是九义教育五年制小学教学第二册应用题教学的重点和难点。学生是建立在“同样多”的基础上学习的。“相差关系”应用题由“求两数相差多少”、“求比一个数多几的数”、“求比一个数少几的数”三种形式组成。其特点是两个同类量进行差比。如何教学以上“相差关系”的三种形式的应用题呢?

简介：一家啤酒公司诚征宣传海报，开价50万美元。不到半个月就收到了上千幅广告作品。负责人从中选择了一幅较为满意的作品。

简介：说到数列求和，不得不提到“错位相减法”，在我看来，这是一位重量级“人物”，既神奇又深邃，在模考中他频频出招，但我们一却屡屡出错．如何在高考中既省时又准确地算出正确答案呢？我们一起研讨“错位相减法”那些事儿．

简介：摘要目的探讨表观扩散系数差值(delta apparent diffusion coefficient value，dADC)法在子宫癌肉瘤(uterine carcinosarcoma，UCS)中的诊断应用，以及评估联合dADC与时间-信号强度曲线(time-intensity curve，TIC)对鉴别诊断UCS和子宫内膜癌(endometrial carcinomas，EC)的效能。材料与方法回顾性分析经病理证实且MRI资料完整的UCS患者病例28例及EC患者病例49例，测量两组病例中病灶的平均表观扩散系数(mean ADC，mADC)、dADC，并绘制TIC判断其类型。对两组间的mADC、dADC结果进行独立样本t检验，应用χ2检验比较两组TIC类型差异。绘制受试者工作特征(receiver operating characteristic，ROC)曲线评价各参数单独及联合应用鉴别UCS与EC的效能。结果UCS组dADC值[(2.04±0.77)×10-3 mm2/s]明显高于EC组[(0.78±0.48)×10-3 mm2/s]，差异有统计学意义(P＜0.01)。UCS的TIC曲线类型多为Ⅰ型(71.43%)，而EC多表现为Ⅱ型(59.18%，P＜0.01)。ROC曲线分析显示，dADC联合TIC鉴别诊断UCS与EC效能最高，曲线下面积为0.966，其敏感度、特异度、准确度分别为96.4%、95.9%、93.5%，明显高于各指标单独使用(P＜0.05)。结论dADC值对UCS诊断有一定价值，当dADC值大于1.112×10-3 mm2/s时诊断UCS可能性大，且应用dADC联合TIC可提高UCS与EC鉴别诊断的准确度，其诊断效能更高，可作为参考指标帮助临床选择合理方案。