简介:摘要:国家对妇产科住院医师规范化培训结业临床实践能力考核进行了重大调整,这是一项重要的改革措施,旨在提高住院医师的临床思维和妇产科专科技能操作的能力,对岗位胜任力也提出了更高的要求。这一改革对于提升我国妇产科医疗水平和保障孕产妇安全至关重要。在培训方案调整中,住院医师需要注重临床思维的培养,不仅要掌握临床知识和技能,更要学会观察、分析和解决问题的能力。此外,住院医师还需要加强岗位胜任力的培养,包括沟通能力、团队协作能力、医疗风险管理能力等方面的提升。这一改革措施的目的是为了培养符合国家住培培训标准的住院医师,为医疗卫生事业做出更大的贡献。只有通过严格的培训和考核,才能培养出具备高水平临床技能和思维能力的优秀妇产科住院医师,为保障孕产妇的健康和安全贡献力量。
简介:摘要 目的:探讨行动导向教学法在骨科住培医师培训中的应用价值。方法:选取2023年6月至2024年1月在我院参加骨科住培医师规范培训的医师70人,按照随机分组法分为实验组、对照组,各35例。以上两组医师分别采取传统教学模式、行动导向教学法。对比两组理论考核成绩、问题解决能力、压力情况以及教学满意度。结果:与对照组相比较,实验组的理论考核成绩、问题解决能力评分上升明显,差异显著(P<0.05);与对照组相比较,实验组学习、经济、人际及实践压力评分更低,差异显著(P<0.05);相比于对照组,实验组医师教学满意度率更高,差异显著(P<0.05)。结论:行动导向教学法应用于骨科住培医师培训中效果明显,使得理论考核成绩、问题解决能力得以提升,有效缓解其压力,可提升教学满意度。
简介:[摘要]:目的:探讨以临床症状为基础的情景模拟教学方法在急诊科住院医师规范化培训教学中的效果。方法:选取2018年9月到2023年9月潍坊医学院附属医院急诊科本专业住培学生51人为研究对象,随机分为对照组(25人)和试验组(26人),其中对照组采用传统教学方式教学,试验组采用以临床症状为基础的情景模拟教学方式教学,学期课程完成后考核住培学员的理论知识、急救技能操作掌握情况及调查住培学员对教学方法的整体满意度,并将两组住培学员的测试成绩及满意度结果进行组间分析。结果:试验组与对照组住培学员的理论考核成绩分别为(85.31±4.12)分与(77.52±4.74)分,试验组与对照组住培学员的理论技能操作成绩分别为分(85.79±3.68)分与(79.56±4.49)分,试验组住培学员的理论及技能考核成绩均较对照组偏高,两组结果组间比较,P<0.05,具有统计学差异;调查问卷结果显示试验组住培学员对教学方式的整体满意度为96.15%,对照组学员对教学方式的整体满意度为76%,两组结果组间比较,P<0.05,具有统计学差异。结论:相较于传统教学方法,以临床症状为基础的情景模拟教学方法更利提升住培学员的临床实践能力和解决问题的综合能力。