简介：

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简介：摘要：中国传统文化博大精深，对学生的行为习惯有着潜移默化的影响。本文主要通过分析中国传统文化教育在中小学生中行为习惯养成的现状，努力挖掘传统文化中有利于学生养成良好行为习惯的一些方法和举措，最终帮助学生养成良好的行为习惯。

简介：【 摘要 】 良好的习惯可以成就美好的未来。初中语文教学要重视培养学生养成一些良好的语文学习习惯，因为学生的语文学习习惯会影响到他们的语文素养和语文能力。本文从识字、写字、阅读、写作等方面论述了怎样培养学生良好的语文学习习惯 。

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简介：摘要：在终身学习理念的背景之下，培养小学生良好的语文阅读习惯至关重要。好的阅读习惯对学生的学习具有非常重要的作用，不但能够提高学生的阅读能力，还能够让学生在阅读的过程中收获更多东西，比如拓展知识面、获取信息、提高精神品质等。本文首先阐述了培养小学生良好阅读习惯的重要性，然后分析了培养小学生良好阅读习惯的策略，包括动笔阅读、拓展阅读以及积累阅读。旨在能够帮助学生形成良好的阅读习惯，有益终生。

简介：【摘要】：小学生数学阅读能力，是小学生素质教育中必须掌握的数学学习能力。它是学生学习数学的第一感官，对数学思维的第一步接触。它能够锻炼学生数学语言的表达能力，培养学生对数学的理解能力，增强学生对知识的应用能力，提升学生对知识主动探索的兴趣。所以正确的引导学生掌握良好数学阅读习惯，将成为学生学习数学的最大内驱力。

简介：摘要：小学一年级的新生直接从幼儿园进入小学生活，孩子们极端的不适应，良好习惯的养成，对他们来说极端的迫切和重要。结合放飞梦想的活动，笔者认为有趣的儿歌为良好的习惯奠基，多样的游戏，训练良好的行为习惯，多种激励方式促好习惯的养成，遵守时间是好习惯的表现……我们会为了孩子良好习惯的养成而不懈努力。

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简介：摘要：本文总结了持之以恒培养学生计算习惯的策略：一是开展视算游戏训练，培养学生的观察力；二是形式多样的听算训练，培养学生的专注力；三是简便运算训练，培养学生的判断力。

简介：【摘要】：小学阶段是学生良好学习习惯养成的重要时期，良好的学习习惯是学生受用一生的财富。先天的差异不可改变，后天的习惯养成和努力却是所有人都在同一起跑线的。因此教师应竭尽全力培养学生的学习习惯，让学生的人生之路走的更为顺畅。

简介：摘要：随着我国经济的发展，教育方面也有了很大的进步。小学生课外阅读习惯的养成已经成为了国家各个地方小学的重要目标之一。小学生由于年龄的原因，对生活和社会了解极少，想要让小学生多了解社会，就需要让他们阅读优秀的课外书籍帮他们开拓视野，增加对这个世界的认识。小学课外阅读习惯的养成对他们的学业也是有很大帮助的，比如可以增加他们的见识，积累好词好句，运用在写作里，所以我们要先让他们习惯了课外阅读，然后养成课外阅读的习惯。因此，本文分析了目前小学生课外阅读的现状，并且进一步提出如何培养小学生课外自主阅读习惯的策略。

简介：摘要： 众所周知，对于学生来说，良好的学习习惯能够实现高效学习，不但可以提高学生的学习成绩，还可以促进学生学习能力的提高。学习习惯是指学生在长期的实践中形成的自动化的行为趋势，有好坏之分，如果一个学生具备良好的学习习惯，那么就可以轻轻松松地学会知识，相反的，如果一个学生不具备好的学习习惯，不但会增加学习负担，还会影响自身的学习和生活。鉴于学习习惯的重要地位，小学教学过程中，教师要以学生为本，采取科学合理的方法培养学生学习习惯，帮助学生更好地学习，促进学生不断进步，最终实现学生的全面发展。

简介：摘要：初中时期是引导学生养成良好学习习惯的重要时期，对学生未来的学习和发展具有重要的影响。初中时期，学生初步具备一定的思维能力，理解能力，能够完成基础知识体系的构建。所以，教师应当注意在此阶段的教学中，加强学生学习习惯的培养，以此促使学生逐渐突破各个学习难关。此次论文主要探讨的是初中数学教学中的学习习惯培养。

简介：摘要：良好的解题习惯 是提升学生数学学习成绩的关键。正所谓“习惯决定未来”，良好的解题习惯又是提升能力的关键一环，所以，培养学生良好的解题习惯对于学生的成长有着重要的影响。但是，多年教学实践，笔者发现无论哪一届的学生，他们在解题习惯上或多或少存在一定的问题，严重限制了他们解题能力的提升。本文从以初中生解题习惯中常见的几种问题入手分析，结合多年教学经验，对如何科学纠正初中生不良解题习惯提出几点建设性的意见，以供 各位同仁参考。

简介：摘要：习惯贯穿于每个人的一生，是经过长期积累沉淀后形成的自发性行为。养成良好的学习习惯将大有利于提高学习效率并能激发学生的学习兴趣。拥有广泛学习的能力是学生提高语文水平的基本要求。因此，加强学生“语文学习习惯的培养”仍是中学语文教师教学过程的重要组成部分。那么，作为中学语文教师应当如何培养中学生良好的语文学习习惯课堂学习习惯？

简介：摘要：学会阅读是幼儿成功学习的重要条件，早期阅读可以为幼儿打开一扇认识世界的窗口，架设起一道健康成长的阶梯。本文论述了应该如何在实践中培养幼儿早期的阅读习惯。

简介：【摘要】小学阶段是孩子养成各种良好学习习惯的关键时期，在小学语文爱种子课堂教学中，教师要注重从学习兴趣、书写和朗读等方面，培养学生良好的学习习惯，让学生受益终身。

简介：摘要：“扩展阅读面，小学生课外阅读总量不少于100万字”是《语文课程标准》的规定。于是，全国各地课外阅读工作轰轰烈烈的开展起来。可很多的学校和老师只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，因此提倡和要求学生多读课外书最终成为空谈。课外阅读评价就是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。同时，《语文课程标准》提出：注重评价主体的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，促进学生主动学习，自我反思。基于此，我校大胆尝试阅读评价的改革，力求改变评价过分强调甑别与选拔功能，过分依赖考试、量化等评价方式，倡导多元评价，促进孩子发展，让读书成为习惯。

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