简介：教学评价是对教学活动的价值判断，而价值判断是一种理性活动。因此，我们有必要对教学评价的“理性”进行审视，在实践层面，努力使膨胀至上的工具理性复原到为实现人性而服务的价值理性的本真位置。

简介：认为MPA教育的教育目标、办学思路、课程设计和教学管理中既展示了价值理性，也包含有工具理性，但在实际运行过程中，MPA教育的工具理性显得更为突出，这导致了一系列问题的出现。提出有必要以价值理性为主导，以工具理性为载体，重构MPA教育，使之全面发展。

简介：近日,方舟子对于韩寒作品存在代笔情况进行的质疑,引发了一场大规模的网络争论。网络公众用各种方式发表反对与支持的意见,许多社会名流也纷纷发表观点,一时间,方韩之争吸引了大范围的网络围观和无数媒体的报道。因为信息不对称、价值观冲突和多元利益冲突等原因造成的网络争论,从来并不鲜见,事件本身并不十分复杂,就像很多文人之间的笔墨官司一样,方韩之争只是其中一例而已。但是由于粉丝文化的存在,当事双方都拥有众多粉丝,所以才形成蔚为壮观的文化事件。

简介：网络技术将人类带入了一个新的时代，但对信息技术的崇拜湮没了人类理性的思维，湮没了价值理性的光芒，导致网络社会中问题涌现，网络空间中人的价值陷入了失落的危机。克服盲目的信息崇拜，价值理性与工具理性协同发展，才能创造出网络社会的幸福与和谐.

简介：与“横看成岭侧成峰”充满理性趣味相对应，“月是故乡明”则无理而充满了情趣。在语文世界中，这种非理性语文现象广泛存在，并且具有非常丰富的美学价值。在语言领域中这种不合乎逻辑的现象非常多见，尤其是文学语言。很难想像在这种非理性语言缺位的情况下，语言的表现力将会怎样的苍白。达成这种奇妙的语言现象的原因可以从主观和客观两个方面寻找答案。

简介：摘要：司汤达所创作的《红与黑》一直以来都有许多学者从不同的视角展开研究。在作品中司汤达以“魏里业”这个外省小镇为起点展开，反映了19世纪波旁王朝复辟时期法国的社会问题。那么，借用马克斯·韦伯在对于社会学进行研究时所划分的价值理性与工具理性概念来分析书中所展现出的社会图景又将产生怎样的结论。基于此，本文将以价值理性与工具理性分析主人公于连的性格特点展开谈论。

简介：高校辅导员在学生党团工作、班级管理以及学生日常行为的管理中表现出较为明显的工具理性倾向，如将学习成绩、到课率、参加班级和社团活动情况、获奖情况、是否是班干等作为学生教育管理的内容和评价标准的同时，往往忽略了思想动机、情感态度等价值因素。此管理方式虽然短期效果明显，但缺乏长久的激励作用，可能成为学生恶性竞争的导火索。

简介：价值理性与工具理性是人类理性不可分割的重要部分，现代社会随着物欲的恶性膨胀以及工具理性的片面发展，导致二者关系的扭曲与断裂，引发人、社会、自然三者之间的矛盾。而价值理性与工具理性关系的统一与整合是促进社会和谐发展的内在需要。因此，重新整合二者的关系，就要正确处理好人与自然、物质生活与精神生活、短期利益与长远利益等几个方面的关系。

简介：工具理性和价值理性作为人的意识的两个不同方面.工具理性强调功利性以及有效性.价值理性是人们在现实的价值实践活动之前事先建立起来的,价值理性能够范导人的未来价值活动朝着合社会主体乃至合全人类之需要的价值理想迈进.工具理性与价值理性的融通是现代高等教育应当具有的重要灵魂.

简介：科技越来越发达,其带来的负面影响却越来越广,越来越深。科技具有价值理性和工具理性,在科技的发展过程中应当由价值理性占主导地位才能引领科技的为人类造福。而当今科技工具理性的泛滥而导致科技价值理性的缺失,使得科技应用中的负效应日益显露,使人类生存受到了威胁。

简介：苏轼的《琴诗》写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”两句假设，两句反问，形象而深刻地揭示了一个道理：美妙的乐曲是由若干相互影响、相互制约的部分、要素构成的，是一个有机整体。在琴声中，弹奏者的指头、所弹之琴、弹奏技巧和弹奏者的思想感情等要素是相互依存、缺一不可的。乐曲如此，文章亦然。一篇经典的文言文是由文言、文章、文学和文化构成的；四者缺一不可，相互依存。任何强调其中一个方面而忽略其余的做法，都是违背文言文“四文”合一规律的。正因如此，在文言文教学中，我们需要从单纯追求工具理性上升到对价值理性的追求，从而真正实现文言文的独特价值。

简介：对于语文教科书的分析发现：理性在文本中占主导地位,理性与非理性冲突对立但可以共存。学校教育需要理性精神,以引领学生社会化。具体而言,教师要利用学生的本能和冲动,将其转化成学生的“核心素养”;在具体的教育情境中,教师要帮助学生进行价值观辨析和澄清,回应生活之惑。

简介：摘要科技理性与价值理性是对立统一的。两者对立带来了文明的分裂与失衡，让我国社会主义社会陷入了严重的生存困境，所产生的一系列后果已严重制约了我国人类的全面发展和和谐社会的构建。因此两者应当同时共存、和谐相处、走向融合，从而为构建和谐社会提供新的路径。

简介：阅读是高校文化建设的基础,进行高校阅读价值研究对高校学生获得最佳阅读效果、实现人生价值有重要指导意义。只有,阅读是高校整合文化选择和价值追求的重要形式和基础手段,而高校阅读要承担起提升文化实力和推进文明建设的社会责任,应构建由引导到自觉的阅读价值选择基础,探寻由认知到认同的阅读价值体系,才能实现由文化行为到人生态度的根本阅读价值转变,不断提升学生综合素质,使高校学生真正成为文化传承的动态载体。

简介：政治价值是一切政治现象和政治过程的灵魂.政治价值有其独特的本质规定性和特征.任何社会政治价值因子都不是单独起作用,而是以一种有机生态的方式影响、制约甚至决定着社会政治、经济的发展,并与其他因素一起形成一定社会一定历史阶段的社会生态景观.

简介：农村寄宿制学校的数量和规模得到巨大增长，其工具理性大于价值理性，工具理性过重会影响农村寄宿制学校内在价值的发挥。在大力提倡素质教育、关注儿童发展的今天，应该适时调整农村寄宿制学校的发展方向，进行合理的定位，以充分发挥其内在价值。以理念为先导、育人为核心、师资为根本、管理为重点、制度为保障，逐步实现农村寄宿制学校工具性作用和价值性作用的基本统一，是农村寄宿制学校走内涵式发展道路的基本途径，也是发挥其内在价值，体现人文关怀的理性追求。

简介：生命意义的安顿问题在当下即是何以成就终极关怀和走出意义危机的问题。本土化的个体价值理性自觉是解决这一问题的关键。从生命本身、生命构成、人的生存方式三方面论证了生命意义考察的方法论原则;界定了个体价值理性,从学理和现实两个层面论证了个体价值理性何以成就终极关怀;从中西文化比观视野里考察了本土化个体价值理性的创生之路。

简介：2010年3月，已经92岁高龄、日本教育界的元老、曾担任过三届日本教育学会会长的大田尧先生来京访问，我陪他参观了一些学校。在参观北京史家胡同小学时，他感叹说现在全日本已找不到一所条件这么好的学校。当时正赶上北京的沙尘暴，我谈及土地的荒漠化给人带来的很多灾难，大田尧先生却说，他更担心的是日本教育的荒漠化，

简介：目前，在我国农村寄宿制学校发展中，存在着以工具理性指导下农村寄宿制学校发挥的工具性作用凸显，而价值性作用相对衰落的现象，导致了学校出现诸多问题，忽略了学校独特育人价值的存在。因此，适时提出农村寄宿制学校的工具性作用和价值性作用相统一，才是其发展的必由之路。

简介：摘要：美术教育的终极目标是实现关爱人本身，全面促进人的发展和人类社会的发展。价值理性包含了目的理性、批判理性、建构理性与信仰理性，目的理性规定美术教育的关爱对象，批判理性纠正美术教育的偏颇，建构理性更新美术教育观念，信仰理性构筑美术教育的价值取向，在美术教育中具有重要作用。