简介：摘要：美育实际就是在教学过程中引发情感共鸣和触动，进而情感升华，感化学生的教育。美育与德育相辅相成，美育中有德育，德育又离不开美育。以往人们认为美育只存在在部分艺术学科中，只在美术等学科中存在美育这一概念，其实美育存在于每一个学科里，教育存在的地方就有德育也有美育。英语学科核心素养是培养学生的综合实践能力，而美育则是培养能力的润滑剂。

简介：

简介：摘要：儿童美育关系着社会审美和人文素养的提升。遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让每个孩子都拥有敏锐的审美耳目、充沛的审美情感和健康的审美灵魂，是做好美育工作的重要任务。美育活动可以改善儿童的观察力、提升创造力和更好的培养注意力。在美育活动的过程中，艺术是方法，不是目标，目标是儿童在创造的过程中创造能力的提升，是由美感经验所获得的较高创造力。随着时代的变化，培养孩子的重点和方法也在不断更新，新时代背景下，则更加要求人们重视美育，重视美育不但符合时代发展的方向和脚步，更是对孩子的未来以及人生负责，让我们在美育的过程中去掉浮躁功利之心，还原美育最真实的价值，真正发挥出它在学生人格塑造和创造力培养上的作用。

简介：

简介：

简介：摘要：美育作为一种化育，能使学生获得情感的陶冶和精神境界的提升，最终促进学生的全面发展，这一点对提升学生的社会适应能力有重要的作用，美育在全面落实素质教育的过程中，非常关键。舞蹈作为素质教育的重要学科，教育教学发展越来越快，教育质量得到了明显的提升。许多舞蹈教师重新调整教育思路，以学生德智体美劳的全面成长及发展为育人目标，进一步丰富育人内容及育人形式。而教师需要讲究方式方法，通过舞蹈教育来落实美育工作，针对性的调整育人思路及方向，保障每一个学生都能够有所收获、有所成长。

简介：【摘要】2018年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”过去，美育总是被固化在艺术教育上，而今天，当我们用发展的眼光看待美育，美育应该是融合于学校教育的各个方面，它是整体的、艺术的、系统的，将其它各育有机统一的。把“儿童第一”融入课堂，把“欣赏儿童、发展儿童”教育理念贯穿于教学过程始终。

简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，以独特的音律和和谐的节奏传唱千百来。古诗词的魔力在于辞藻达练简洁，但是它的内容却非常多姿多彩，具有天马行空的夸张色彩。古诗词在我国小学语文的教育中的运用是多种多样的，符合我国低年龄段儿童身心健康发展的规律。所以，本文旨在研究古诗词与小学美术教学如何有机融合，让我们的学生古诗学习之美、之雅，打破学科间的隔阂，通过这种互动式的学习模式，提高学生的综合素养和人文艺术水平，在“双减”背景下全面培养学生的意志和知情意行。

简介：摘要:每个班级都有丧失学习信心的学生，有的甚至在班级捣乱获取另外一种心理平衡，我坚信美育育人，通过美育丰富精神世界，描绘建构美好未来蓝图，激励正向，勇于拼搏并取得成功。

简介：摘要：美育是当今学校教育工作当中不可或缺的一项内容，随着时代的发展，美育也受到越来越多人的关注。美育是传授学生审美知识、培养审美观念和感知美、创造美和鉴赏美能力的教育。作为学科教学当中不可或缺的音乐学科，在美育方面也要选择合适的教学方法来对学生进行美育。本文主要讲述如何在音乐学科当中进行美育渗透。

简介：【摘要】：美术课程能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。别林斯基说：“美育和德育是密切联系着的，它能陶冶健康的情感，培养崇高的情操”。美术课被赋予浓郁的人文色彩，极为关注学生的情绪情感、道德人格的养成。如何在美术教育中渗透德育，是所有美术教育工作者应该关注和探索的问题。

简介：摘要：素质教育背景下，小学教学活动开展愈发注重学生德智体美劳的全面发展，在劳动教育中深入美育元素，构建融合新课程，使学生接受系统性的理论知识学习，参与多样化的实践劳动活动，使学生在实践中检验课上所学知识，向学生传递劳动最光荣的积极理念，帮助学生树立正确的审美观念。通过“美劳”融合新课程的开发，使学生在劳动中发现生活中美，并随着教学的深入学生从最初的感受美到创造美。

简介：摘要：泥塑是我国传统技艺，入门简单，投入少，受广大人民喜爱。新课标要求促进学生全面发展。然而，当下小学美术教学存在一定问题。本文结合教学美术课堂引入泥塑教学的意义，结合教学实践，提出了小学美术美育教学的有效策略。希望通过泥塑教学，提高学生美术学习兴趣，加强学生审美，促进学生发展。

简介：摘要：我国的教育方针是将幼儿培养成为德智体美劳全面发展的社会主义接班人，在幼儿园开展美育教育其实质是提高幼儿对美的鉴赏能力，让他们能够在审美过程中沉浸于对美的感受，并通过对内心情感的调节来发展幼儿的表现力。幼儿阶段开展美育教育对幼儿的感官体验具有明显的影响性，作为教育工作者应该在幼儿的启蒙阶段，让每一个幼儿都能够在教育教学活动中去发现美并感受美，通过自己独特的方式去创造个性发展魅力，这样才能够落实美育教育发展幼儿的多元化能力。因此，本文以以美育人——幼儿园美育的实施策略初探为题开展论述，希望能够为幼儿园教育教学的创新改革提供参考，更为幼儿阶段幼儿的全面发展提供帮助。

简介：摘要：

简介：在中学美术教学中要做到＂以美育心、以心赏美＂,就要把握好教、学、练、评四个教学环节,即教得生动、学得主动、练得灵动、评得感动,让学生在愉悦的氛围中,学习知识,提高水平,增强能力,促进学生美术素养全面发展。

简介：摘要：德育教育越来越受到学校和教师重视，针对德育美育教育，许多学校已积极使用新方法，然而，教学效果并不理想。将德育和美育相结合，开展尚美德育教学，有利于发挥德育教育效果，也有利于提高学生素养。德育和美育相结合，完整地体现以美益德，以美育美原则。本文基于德育教育原则和必要性，对德育美育相结合的教育实践和教育创新进行探讨。

简介：摘要：在小学阶段，关注学生美育方面的教育，其不仅可以帮助学生更好的感受音乐之美，带给学生美的享受。同时也有效实现了学生精神生活的丰富，尤其经过教师在课堂上的加工和灵活的运用，让音乐的魅力被进一步的激发，并逐渐形成了以音乐为核心的审美教育基础。对此，为了让小学音乐美育方面的教育更有意义，本文在深入分析和研究了现阶段音乐课程美育方面教育的实况基础上，试着从多个层面来展开教学研究工作，希望以此来更好的指导小学音乐美育方面相关教育工作的开展。

简介：摘要：劳动教育、美育是我国“五育”的重要内容，在现代教学理念下，美育与劳动教育工作的开展情况，直接关系到学生人格的全面发展。目前，部分学生仍然存在审美水平不足、劳动素养有限等问题，这反映了教学单位在教学工作中的不足。本文围绕劳动教育与美育的结合展开讨论，就美育、劳动教育融合的可行性进行分析，同时探讨教学实践途径，希望对“二育并举”目标的实现有所帮助。

简介：摘要：在小学美术的教学中，要求教学方式一定要遵循孩子的成长规律以及符合美育的特点，丰富课堂内容，探索新的教学，通过美术课堂将孩子们的视野变得更加开阔，增加他们的环保理念，为孩子们创造一个自己的创作空间，在新时代发展的背景下，美术教育也变得尤为重要，能够启发他们身上多方面的功能，现在主要提倡的是素质教育，要让孩子们的创新能力得到提高，老师应该多给孩子时间和空间去设计出自己的作品。本文对更好的在"以美育美"理念下进行小学美术教学实践研究提出了几点策略。