简介：本研究立足所在学校的免费师范生首届教育教学能力大赛,跟踪大赛进展的全过程,从教育理念、教学基本能力、ICT技术运用能力、组织管理能力、评价和反思能力五个维度对师范生从教能力培养的现状以及存在的问题进行分析,初步探究问题解决的途径,以期为师范生培养其到抛砖引玉的作用。

简介：〔摘要〕语文课文中的内容与现实生活中的联系是非常之紧密的，生活中处处有语文，而语文中又处处有生活，主要看你是否拥有一双慧眼，是否拥有一颗善于思考的大脑。教学中，教师在课前一定要做好充分的准备，这样才能在教课中让学生从课本的素材中有所感、有所思、有所悟，之后才能有自己的看法，做到从学中悟，从而提高他们的写作能力。

简介：<正>师范院校担负着培养中学师资的任务,这种培养目标,决定了师范院校教书育人的严格性和重要性.只有认准培养目标,突出师范特点,才能完成教书育人的特殊使命.通过对我校往届毕业生跟踪调查,发现大多数毕业生对学校教育教学工作的适应期太长,一般要在3—4年以后甚至更长时间才能成为受学生欢迎的教师,而有的则一直不能适应工作.究其原因,主要不在于缺乏基本的专业知识,而在于他们从事教师职业所应具备的基本功不够过硬.如:语言表达能力、书写能力、组织能力等,这便是师范教育中,忽视对学生进行教师基本功训练所造成的后果.古人说:师者,所以传道、授业、解惑也.做为一名教师,要为人师表,教书育人,没有知识不行,但没有传授知识和教

简介：中学体育工作是完成国家提出的“全民健身计划”和“奥运健身计划”的一个基础。作为高等师范院校培养的学生，其从事中学体育工作的能力如何，是完成中学体育工作任务和促进“两个计划”顺利实施的关键。因此，提高学生这方面的能力是我们研究的重要课题。就此本文基于在十几年篮球专选课教学改革过程中的一些体会提出一些具体做法、建议仅供参考。

简介：早自习的时候，检查完学生的周记和背诵，站在四楼的走廊上，临窗远眺，景色依然。

简介：对研讨会的感悟：传递一种思想，贯彻一种理念，提升一种境界，带来一份惊喜，享受一份心情。

简介：

简介：幼儿师专学生语言素养如何，对其未来从事幼儿教育有着十分重要的影响。本文首先从广义和狭义两个角度对教师语言进行简要分析，并明确提出语言素养的基本内涵；其次，从培养认识、培养方式、培养方法以及培养重点四个方面分析当前幼儿师专学生语言素养的培养现状，进而侧重从明确培养方向，完善教学方式、丰富培养形式、掌握培养重点以及注重反思和创新五个方面分析指出如何培养幼儿师专学生语言素养，以提升其未来的从教能力。

简介：我的外婆是土生土长的杭州人,她出生于上个世纪五十年代。跟她那个时代的同龄人一样,她度过了无忧无虑的童年,生活清贫但精神富足。

简介：<正>一次观看学生的征文,有一个班的几篇文章,与本班一位任课教师的字体完全相同,都那样工整、秀丽。我好奇地问这位教师:“你替学生抄的?”他说:“不是,现在这个班大部分学生的字都和我的字一样。”显然,因为老师写一手好字,学生很羡慕,上课在抄写老师的板书时,便有意识地模仿,久而久之,竟与老师的字一样了。由此想到,在教育教学中,潜移默化的巨大作

简介：作为一个从教多年的教师,耳闻目睹了若干教育事例,教书育人的过程千辛万苦,育人教书的成功甘之如饴。依法执教、依法从教,既是教师必备的良好职业道德素质和法律素质,也是保护自己和他人合法权益的必然要求。

简介：

简介：“无德不从医，无德不从教。”这流传千百年的古训昭示着德为行事的根本道理。正所谓医生没有医德就会害人，教师没有师德就会误人。教师坚守着“传道，授业，解惑”的使命，也阐释了教师职业就是以德育德的事业。教师的职业操守小到关系一个人的人格形成，品德塑造；

简介：摘要：即使学生智力水平都差不多，还有个当时身心状态的差异。所以，高明的老师，最大的本事是能够充分了解每个学生，并为每个学生创造尽可能适合的教育环境，利用巧妙的教学技能服务于教学目标，让学生按照自己的方式去主动学习和发展。关键词：与生为友与生分忧与生共享从教37年，我始终以教学为乐。不管是生活中的琐事，还是工作中的烦恼，只要走进课堂，我就会满脸笑容地去面对一个个天真活泼、充满求知欲望的孩子们。多年来，我一直边教学，边搞教学研究，一心扑在小学语文教学上和教研上。从2002年起，我由单纯的小学语文教研，又走向对每一个学生的研究。通过实践，很有收获。觉得教师心中装着学生，针对每一个学生的性格特点，兴趣爱好，采取不同的教育方法很有必要……

简介：时光荏苒，岁月如梭，在党和人民的培育下，我从一个青年学子成长为高等法学教育战线上的一名教师，捻指间已逾半个世纪。真想时光能够倒流，好在这块“园地”里再多耕耘几年！可惜这已不再可能，在此我想引用著名散文家朱自清先生在其《匆匆》一文中所讲的几句话：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。但是……我们的日子……一去不复返。”

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简介：摘要：教师的言行对学生的思想，行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范；学是师之骨，德为师之魂。

简介：

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简介：高等工程教育培养学生自主学习能力是当前工程教育改革的方向和主要目标,自主学习能力决定学生终身学习能力。培养工程专业学生自主学习能力必须从根本上把握教与学的辩证关系。从质量互变规律出发基于工程范式设置课程体系、选择教学内容有利于确保质变的性质与方向;而教与学的矛盾关系表明选择培养自主学习能力的教学模式是必要亦是必然,师生关系应表现为引导与生成的对立统一;否定之否定规律是事物发展的基本规律,选择了先进的教学模式还需科学的评价体系才能确保教学改革的成效。纵然教育改革复杂而繁重,唯物辩证法仍然是我们需要借助的最科学方法和指导思想。