简介：[辩论材料]匠武一生也没烧出满意的瓷器。每次烧出一批后,他总是拿起一个,敲敲,说:“声音有点浊。”便随手扔到一边。又拿起一个,摸摸,说:“不够光润。”也扔了。眯起眼睛看看下一个:“色泽不好呀。”又扔了。总之,对他来说每一个都有瑕疵。

简介：近日，国家食品药品监督管理总局起草了《中成药通用名称命名技术指导原则（征求意见稿）》，向社会公开征求意见，中成药命名在社会上引起了热议。

简介：近来，笔者拜读了《中学历史教学》2006年第3期徐为章老师《感悟历史新课堂》、第6期孙振江老师《盼望真实的公开课》和第8期潘金传老师《到何时才有真实的公开课？》三篇文章。几位老师都认为很多公开课“不是真实的课堂”，只是公开课老师的“精彩表演”，是一种“作秀”过程，并且呼吁公开课要呈现真实的课堂。笔者也曾上过市级公开课，参加过优质课竞赛，想现身说法谈一些自己的感受。

简介：凡是有志于创作的青年，第一个想到的问题，大概总是“应该怎样写？”现在市场上陈列着的“小说作法”“小说法程”之类，就是专掏这类青年的腰包的。然而，好像没有效，从“小说作法”学出来的作者，我们至今还没有听到过。有些青年是设法去问已经出名的作者，那些答案，还很少见有什么发表，但结果是不难推想而知的：不得要领。这也难怪，因为创作是并没有什么秘诀，能够交头接耳，一句话就传授给别一个的，倘不然，只要有这秘诀，就真可以登广告，收学费，开一个三天包成文豪学校了。以中国之大，或者也许会有罢，但是，这其实是骗子。

简介：上海市新修订的《中学生守则》，将原有的“俭朴”删除，实在不应该。我认为，必须继续在青少年学生中倡导“俭朴”。

简介：

简介：窗户外下起了雨。“叮叮叮”地敲打在窗沿上，远处水珠划出的细线晶莹透亮。忽然想起几年前，也是一个雨天，我和妹妹二人支撑着伞在雨中行走。那时妹妹刚上小学一年级，大大的眼睛里满是天真。

简介：<正>罗老师:我们都是果树专业户,大的种植经验我们都不少,但很想知道一些细小的养树经验。山东省沂源县东高庄村周在军周在军:你好!多数果农在果园管理中普遍存在“十爱”。

简介：这种“办证”行为。本身就是一种违法乱纪行为。以不应该“办证”作为中心论点。如同“劫持警车是违法的”一样滑稽。可见。选个值得一议的题是最要紧。

简介：如果教师和家长在教给幼儿知识时,不考虑其年龄特点,硬是把自己的意愿强加给孩子,对他们提出过高的要求,认为学得越早、越多、越深越好,其结果只能事与愿违。就拿教幼儿识字来说,我认为,不应该教幼儿识字。理

简介：在人教社《语言文字应用（读本）》一书中的第24页至26页．“知识储备”部分赫然出现如下文字和拼音：

简介：

简介：2008年1月,考试紧张怎么办?2月,课外活动会影响学习吗?3月,新买的MP3,你还没来得及听,朋友就向你借,怎么办?4月,你正要去办急事,朋友打电话来向你倾诉苦闷,怎么办?

简介：据调查,几乎所有的小孩子都向老师打过小报告,一个,三个,十个……不信,你问问自己,是否对老师说过:"他骂了我一句,他总喜欢骂人。""她劳动的时候偷懒,不好好干活!"等等。你喜欢向老师打小报告吗?你怎么看待打小报告的人呢?你认为向老师打小报告好还是不好?……

简介：

简介：据《南方都市报》报道，广东省某市一位公路局长的母亲去世后，在老家办了一场“风光大葬”：参加葬礼者将近3000人，送葬队伍长达1公里，摆酒席超过300桌。

简介：驾驶员被自己溜坡的汽车撞死,保险公司不应承担赔偿责任。尽管在本案中,车主杨某既是驾驶员,又是受害者,具有一定的特殊性。

简介：谈到交响乐,相信大多数人承认它是经典的、高雅的,具有技巧性和思想性高度统一的艺术形式。但值得我们思考的是,在＂经典的＂、＂高雅的＂背后似乎也同时蕴含着＂高深的＂、＂艰涩的＂等等令人望而生畏的意味,这让大多数听众停留在了交响音乐的门槛之外。

简介：最近,一些地方人大常委会修订议事规则,规定常委会会议表决议案,采用无记名投票方式。有人认为,"举手表决"告别人大表决程序,是民主进步的一个标志。但也有人指出,举手表决议案,不仅简单易行,而且谁赞成谁反对,一目了然,透明度高,能够督促委员更好地为民代言,为民履职。究竟哪种表决方式更有利于推进民主进程,请看以下作者的不同观点。

简介：新世纪以来。城市中小学生拥有手机的数量正在不断增加。对手机功能的要求也越来越多。他们用手机发短信．聊天．玩游戏……在学生手中。手机是多种功能的集合体。既是他们的通讯工具。也是他们的玩具。“有事给我打手机!”这是现在城市校园里颇为时髦的一句话。据调查。持有手机的孩子已经占到一定比例。部分民办学校的学生已经达到三分之二以上。在寄宿制学校拿手机的中学生比例更高。正因为如此。一些商家也从中看到了商机。开发并上市了针对中小学生用户群的儿童专用手机。而老师们对此大都十分苦恼——如果上课时遇到有学生使用手机。老师就是再生气．但却没有什么好办法。批评几旬吧。转眼就忘了；没收了吧．手机又不像书刊和其它玩具。属学生的贵重物品。早晚都得归还；禁用吧。只要学生们调成振动档．将手机往书包或衣兜里一装。老师们还是防不胜防。也许可以这样说。实际上现在的学生手机已经成为课堂上的公害之一。它不仅影响自己。而且影响其他同学的注意力．影响老师的讲课情绪。虽然目前不提倡学生使用手机的学校占了主流。但绝大多数学校都没有明文规定禁止学生在学校使用手机。家长和学生们还都有其使用手机的“充分”理。那么。中小学生用手机到底应不应该制止呢?