简介：从人本管理理论的安全需求、爱和归属感、尊重、自我实现、赏识与认可五个方面分析了外语人才培养中的人本管理问题。提高外语人才培养质量的主要途径:和谐师生关系营造、教学方式创新、鼓励性评价体系的建设、自主学习能力培养。以上途径充分体现了人本管理的'以人为本、促进人的全面发展'的重要思想。

简介：摘要随着企业的发展，企业需要对自身进行一个有效的管理，才能在竞争激烈的市场有一席之地，人本管理思想可以提高企业管理的有效性。本文主要分析了企业人本管理中存在的问题以及人本管理思想在企业管理中的应用。

简介：[摘要]在科学技术日新月异的今天，社会中的科技竞争、经济竞争、市场竞争以及综合实力的竞争，归根结底是“人力资源”的竞争。人力资源是强企之本、创新之源、效益之基。在经营与管理中，如何能够把握人才发展方向，不断提升人力资源管理水平，是每个管理者与人力资源管理者必须面临的问题。尤其是针对人力资源管理模式落后、人力资源管理投入不足的问题，更需要不断强化“以人为本”理念，将人力资源作为发展的核心与“第一资本”，积极发挥员工积极性，确保人力资源得到充分的开发与利用，进而促进经营绩效的最大化。

简介：人本管理是一种新型的管理理念，在社会各领域的管理实践中备受青睐。学校作为教育实践活动的基本单位在管理实践的过程中更应该体现以人为本的思想。将传统的管理模式转移到人本管理的方向上来，建立合理可行的学校人本管理模式，提高管理效率。

简介：摘要：学生阶段叛逆心理重，在进行学校管理的过程中产生了相应的难度。在新时代的教育发展背景之下，要求对于学校的管理需要做到以人为本，采取人本管理的理念，使得管理制度更加人性化、灵活化，从而促进学生的全面发展和进步。传统的管理方式已经不能够满足未来发展的需求，新型的管理理念要求需要突出人的主体地位，促进人的发展，需要将人本管理的理念渗透到学校管理的各个方面，使得学校的管理制度更加先进。这样管理制度下所培育出的学生也更符合未来社会发展的需求，真正做到以学生为中心，强化人本管理意识，加强教职人员的综合素质水平，营造良好的校园氛围。

简介：摘要：人本管理就是采用积极务实的态度，把高中学校各方面的管理工作分解到各个小组和个人手中，能够实现责任到个人，每个人都能明确自己的职责和任务，避免在高中学校管理中出现漏洞和不足。这样一来，有利于创设团结一致、积极向上的学校氛围，为学生开展活动和教学奠定基础。基于此，本篇文章对基于人本管理理念的高中学校管理进行研究，以供参考。

简介：知识经济时代的管理将由以物为核心的生产管理转变成为以人为核心的人本管理.从人本管理理论基础着眼,科学地界定人本管理的内涵和外延,建构人本管理的理论模式,从而构造出一个全面、系统的理论架构是管理学的一个重大理论课题,对人本管理理论的发展和实践的开展具有重大的意义.

简介：西方有学者在研究资本主义时曾说，是高效的管理“拯救”了当代资本主义。此话虽不一定时，但由此可感受管理的理论和实践在当代社会中的重要性，今天的社会和市场竞争不是一个人对另一个人的竞争，而是一群人对另一群人的竞争，

简介：摘 要：小学是培养学生学习习惯和促进学生发展的重要起点，因此更需要教师的细心指导和有效管理，注重学生的心理健康教育，为学生营造良好的学习氛围，提高学生的学习兴趣。文章重点分析了小学教育教学管理中存在的问题，以及面对这些问题如何进行小学教育教学的有效管理。  关键词：小学教育教学 ; 教学模式 ; 教育管理  　 　　 一、小学教育教学中存在的问题  　　 1. 采用传统教学模式，教学管理观念落后  　　传统教学模式根深蒂固，无论是学校还是家长都更看重学生考试成绩，忽略学生的心理健康和身体健康以及其他方面。有些学校甚至将考试成绩和排名作为对教师和学生考核的唯一指标，在这种模式下自然会造成学生高分低能，创新能力低下，不利于学生的全面发展和创新能力的培养，更谈不上对学生教育教学的管理了。为了促进学生全面健康发展，学校需要更新教育理念，提倡素质教育，以学生综合能力的提升为发展目标，创新教育教学管理方法，打破传统教学的桎梏。  　 　 2. 师资力量匮乏，教师水平有待提高 

简介：摘 要：在小学教学管理中，人本管理理念的应用主要是指坚持以人为本，从以人的主体地位出发进行管理，进而可以更好地促进管理者和被管理者形成良性互动，共同参与到管理工作中，协同提高管理效果。人本管理理念是小学教学管理中较为先进的管理思想，可以更好地确保小学教学管理工作的贯彻落实，但是由于这一先进思想在普及和使用上仍然存在着一定不足，进而就导致小学教学管理中需要面临诸多挑战，本文将对这些挑战进行分析，并提出有针对性的应对建议，希望能够更好地促进人本管理理念的应用，提高小学教学管理质量。

简介：摘要：小学班级管理工作不同于其他的管理工作，它有着本质上的不同，小学班主任参与班级管理所面对的学生群体，具有年龄、生活习惯、思想成熟度等特殊特点。因此，在进行管理工作模式的选择时，应该尽量地与小学阶段学生自身的性格特点和成长规律相互适应。以人为本的人本理念，强调了管理需求的前置属性，关注管理对象对于管理的实际诉求，体现尊重、认可、平等的管理价值。作为一名班主任，可以将“人本”的管理模式引进到小学班级管理中，从而提升班级管理的整体质量。

简介：摘要在学校,班主任是管理班级的总工程师。对小学生来说,班主任的话就是“圣旨”,其重量有时候胜过家长的话语。但同时,在班级管理过程中,小学生也是最难管理的。那么针对小学班级管理过程中出现的问题,参考人本理念的相关研究提出策略,对班主任的管理工作是尤为重要的。

简介：摘要：高中阶段的受教育群体在思想、意识、情感上更加丰富、多元、个性，对于不同事物的认识、感知、理解，都有着属于自己的特性与需要。而人本管理理念在高中学校管理中的融合与渗透，则很大程度上满足了不同学生的成长发展需要。同时，对教师教学工作积极性的调动、主动性的提升、自觉性的增强，都会产生重要而积极的作用。因此，高中学校管理者应该以人本管理理念为辅助，在充分凸显以人为本思想、要求、功能的基础上，就学校管理视域无限拓展，让教育者、学生在更为宽松、多元、快乐的状态下更好彰显自身主体地位，更好发挥自身个性特性，在确保人本管理理念作用充分发挥的基础上提升高中学校管理效能，调动教师工作热情，满足学生认识发展夙愿。

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简介：【摘要】现在当下随着我国教育制度的不断改革，现在的各个阶段的教育制度已经与传统的教育制度已经大不相同，就初中学校来说，在初中学校管理中运用人本化管理模式，大致来说就是以学生为主要管理中心，以学生为主体，人本化管理可以在最大程度上保证学生与教师的权利和相关的各自的利益，能够满足学生的身心更健康的发展，而现在当下人本管理理念下的初中学校管理方面还存在着一定的问题，相关教育人员可以根据初中学校管理中存在的问题，真实出发提出针对性的解决措施，进而不断完善我国初中学校管理，促进我国教育行业的发展，为中国培养更为全方位的建设人才。

简介：摘要：随着素质教育的发展，高中学校管理越来越重视人本管理理念，将其应用到高中学校管理工作中，有助于提升学校管理的水平，确保学生能够得到针对性的指导，以此来规范他们的学习行为。本文将探讨人本管理理念下的高中学校管理，并提出具体的管理措施。

简介：摘要：人本管理理念强调以人为本，尊重个体价值，激发内在潜能。将其应用于高中学校管理，有利于营造民主、平等、互信的校园文化，激发师生的主动性与创造性，促进学生全面发展。但在实践中，还需进一步转变观念，完善制度，创新方式方法。高中学校应树立以人为本的管理理念，建立尊重人、理解人、培养人的管理制度，营造互信互爱、民主平等的校园环境，推行疏导式、启发式管理，注重人文关怀和心理疏导，加强师资培训，提升管理者专业素质，走出一条科学化、人性化、特色化的学校管理之路。

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简介：中央民族大学出版社最近出版了李保强先生的专著.在这部书中,作者将既存的学校管理理论作为审视和研究的对象,借用"元研究"的方法,对学校管理理论进行了全面的检视和深刻的反思,并在此基础上建构了系统完整的学校管理理论体系.

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