简介：就像这个厂商的名字一般：创新，这也许是创新CREATJVE对于科技创新的执着和追求．让其推出的产品总能在市场上获得不错的口碑。这次创新CREATlVE就发力移动手持设备市场研发了自家的ZllLABSZMS-40百核处理器．并率先在市场上推出这款四核平板电脑hanzpad。外观方面．CREATIVEhanzPad采用了较为圆滑的设计，背部为磨砂材质，整体显得较为时尚，该机机身厚度仅为7．95mm，是目前市场上较为轻薄的产品。

简介：通过对时下流行的平板设备相关办公功能的实现方式分析,提出平板设备辅助办公解决方案与合理化建议。

简介：金九银十之际，国内热水器领导品牌——万和已在全国各大卖场全面部署其引领燃气热水器行业潮流及重大变革的S级系列高端智能热水器。9月10日，万和在北京召开“S级系列高端智能热水器品鉴会”，集智能化、人性化和个性化于一身的S级系列高端智能热水器隆重亮相，其首创人机智能交互系统、简约时尚的3D菱形面板设计，以内外兼修的品质惊艳全场。据悉，从今年5月份起，万和s级系列高端智能热水器已在部份省市销售，一上市，就受到消费者的热捧，曾一度脱销。

简介：对于竞争激烈到赤膊相见的小尺寸平板市场来说，7英寸和8英寸，这两个尺寸之间的差距空间有多大？毫无疑问，平板电脑正在全球范围内风行，成为智能手机之后，又一炙手可热的电子设备。

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简介：这里说“海派”和周立波没有任何关系，海尔新出的Pad系列产品命名为HaiPad——比iPad多了一个“哈”。

简介：摘要分析干扰心电图活动平板试验(平板运动试验)的原因，寻找应对措施，最大限度减少干扰，提高平板运动试验的准确性及诊断价值。结果干扰原因与护士的操作水平及患者心理、步态、体型及手握扶手的松紧均有关系。结论通过规避干扰因素，能最大限度保证心电图的质量，对提高平板运动试验的准确性具有十分重要的作用。

简介：本文介绍了笔者在小学课堂各教学环节中，尝试利用表格形象直观的特点，引导学生加工处理语言信息的方法。教学实践表明，合理利用表格能有效地提高学生采集、加工、传递信息的能力以及综合语言运用能力。

简介：语言是传递信息的媒体和工具。双方传递信息时要有信息差距。以往英语课堂教学中许多语言操练活动是按照已教课文内容和已知语言材料进行的，操练伙伴知道对方要说什么，许多答案也能在现成的语言材料中找到，对话双方都没有传递和吸收信息的企图，也不存在信息差距须要填补。没有信息差距，语言操练就变得机械，交流双方就失去了传递信息和获取信息的动力，就不存在真正意义上的交往。

简介：摘要介绍了多媒体课件中交互图标的应用、特点，指出了在使用当中的注意点。

简介：摘要传统的多媒体教学手段有其局限性缺乏连贯性、缺乏交互性控制，在这样的教学手段下，教师的教学固化、刻板；学生的学习被动、无趣。而交互式电子白板因其强大的交互性，将老师从控制台前解放了出来，拉近教师与学生之间的距离，使教师更能发挥体态语言优势，激发学生的学习兴趣，促使他们主动地参与到教学过程中来，焕发他们灵动鲜活的生命力，进而实现师生互动、生生互动。

简介：从营销环境来看，由制造商趋动的市场，产品主导的天下。由制造商主导的传播流是静态的硬性传播。在分销商主导的市场格局下，营销传播信息大多被截流，始终没有与消费者形成很好的互动。

简介：虽然平板电脑更吸引人的一个原因是它比你手中的传统笔记本电脑更轻便。但不幸的是．待机时间太短。这就意味着它将牺牲速度和本应在电脑中运行的某些程序。所以一个全新的笔记本电脑设计理念被提了出来。朴炫珍创造出了一个新颖有趣的设计，希望可以让传统的笔记本电脑更加便于携带。

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简介：对使用三种水基纳米流体作为工质的铜丝平板热管的传热特性进行了实验研究.使用的纳米流体分别是平均粒径20nm的cu纳米颗粒、平均粒径50nm的cu纳米颗粒和平均粒径50nm的cuo纳米颗粒的水基悬浮液(简称水基20nmcu、50nmcu、50nmcuo纳米流体),着重分析了纳米流体种类,纳米颗粒质量分数、运行温度或工作压力对热管传热特性的影响.研究结果表明,使用纳米流体作为工质可以显著提高热管的传热特性；在不同运行温度条件下,不同的纳米流体均在质量分数1.0％时具有最佳传热效果；纳米流体是一种适用于铜丝平板热管的新型工质.

简介：摘要目的探讨运动平板实验对PCI术后患者随访不同时间的效果，以期为临床工作提供支持。方法收集2010年1月-2011年1月在我院住院治疗的急性冠脉综合征患者38例，均行PCI术，观察术后3、6、12个月不同随访时间进行运动平板实验后各项参数即最大下移、ST段改变持续时间、运动时间的变化情况。结果38例患者PCI术后患者不同随访时间的运动平板实验中的ST最大下移、ST段改变持续时间、运动时间均较术前有显著变化，差异有统计学意义。结论运动平板实验对PCI术后患者的随访具有重要的临床价值。

简介：在网络环境中,以交互活动为主要研究对象,对交互和教学交互的概念进行界定,提出网络环境中的四种类型,即学习者与内容的交互,学习者与教师的交互,学习者之间的交互,教师与内容的交互。通过分析各种交互的特点及其所采用的媒体技术,影响交互的因素,期望全面地了解网络远程交互的影响关系,为远程教育工作者和学习者提供一定的参考。

简介：摘要网络教育要取得良好的教学效果，不仅在于先进的网络技术和网络课程资源的丰富程度，更需要高质量、高效率的交互。文章分析了网络课程的交互现状，提出了相应设计策略

简介：正0引言大型分布式系统节点间需要完成数据共享、数据同步和数据交互等操作,数据传输中间件应运而生。数据传输中间件成为信息系统构建中的重要组成部分。大型分布式系统节点众多,数据传输项目复杂。基于每个数据节点,考虑数据交互,必然形成复杂无序的网状结构,形成难以设计、重复开发、难以维护的局面。