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  • 简介:“咦,怎么回事?大家怎么准备了这么多的玩意?”我挠挠头,“哦,原来今天要模拟王府井大街购物呢!”活动开始了,大家纷纷拿出了各自的“稀世珍宝”准备交易,我粗心大意竟忘带了,便与好友史梦茜结伴组成一队,一起当大老板了。我们到老师那领取一个桔币(一个桔币可顶一百元)。第一轮购物开始了。

  • 标签: 老板 王府井大街 购物 交易
  • 简介:“瓷房子”是位于天津市和平区赤峰道一座用多件古董装修而成的法式洋楼,该建筑被人们称为“中国古瓷博物馆”。但最近“瓷房子”陷入了一场拍卖风波。这座建筑原本于8月8日在淘宝司法平台拍卖,起拍价1.4亿元,但近日法院以“出现应当撤回拍卖的相关情形”为由,撤回了本次“瓷房子”的拍卖。据了解,7月“瓷房子”便进行过两拍卖,其间均因拍卖价格有待商榷而撤回。

  • 标签: 拍卖价格 天津市 房子 和平区 博物馆 起拍价
  • 简介:中国话剧要立于世界戏剧之林,除了要具有新锐而正确的能够引领大众的思想之外,还必须具有本民族美学特性的内容与表现形式。具体地说,就是要学会用中国的方式向世界讲好中国的故事,而中国戏曲无疑为中西戏剧的融通架起了一座桥梁。

  • 标签: 《兰陵王》 现代表达 中国意象 话剧民族化 中国话剧 表演元素
  • 简介:胡又称“奚琴”,历史悠久,是我国最具代表性的传统民族拉弦类乐器,它的声音酷似人声,能够充分表达人们内心的喜怒哀乐。胡凭借其特殊的音色和丰富的演奏技巧,常被用来模仿哭腔。哭腔原是用来形容人们在哭泣时发出的声音,后被运用到一些地方的戏曲以及胡独奏曲当中,而胡在戏曲的伴奏中又扮演着十分重的角色,使得其与哭腔紧密相连。

  • 标签: 二胡 哭腔 美感
  • 简介:尊重历史.崇拜英雄,也许是我们这个历经苦难的民族在今天比任何时候都需要强调的价值观念。《中华士兵》是一感人的正史招魂,是和平年代久已沉睡的民族血性的一动情重温与一声激越唤醒,是一片戏说历史的抗日神剧与一堆嘲弄崇高的庸俗笑剧环境里一庄严的英雄祭奠。

  • 标签: 民族精神 艺术创造 士兵 中华 招魂 尊重历史
  • 简介:本文通过对作品《洪湖人民的心愿》的介绍与分析,从作品的三大部分对胡演奏技巧进行了详细透彻的阐述与探讨。第一部分的演奏应以抒情歌唱性的慢板为主体,运弓要柔、要内在,力度不要大,同指回转滑音在乐曲中多次被运用。第部分的演奏不论是情绪、速度、力度都要与第一部分形成强烈的对比,多用分弓,加大力度。第三部分的演奏要深情舒展,平稳流畅,坚定饱满,充满激情,充分揭示革命者崇高的理想和博大的心胸,以及对革命必胜的坚定信念和对党无限忠诚的思想境界,运弓的幅度要尽可能地大一些。最后,笔者就《洪湖人民的心愿》胡演奏提出了可行性的建议以帮助演奏者达到理想的演奏效果。

  • 标签: 二胡独奏曲 演奏 技巧 阐述 探讨
  • 简介:作为上海油画雕塑院学术品牌展,在展示院油画学术水平和研究方向上,已呈现多元丰富的面貌。第届油画系列展继续以个人的学术研究和围绕个人的学术研究的学术主题进行生发。“御风三醉”展以其学术诗性体现、以文化多元性的深刻体验对已融入血脉的传统与本土文化深刻理解,表达绘画语言本身的灵性,通过不同材质画面所表现的形式与质感,多角度呈现属于中国精神,中国文化。

  • 标签: 学术品牌 油画 雕塑 上海 学术研究 文化多元性
  • 简介:c小调赋格作为巴赫《十二平均律钢琴曲》中流传较为广泛的曲目之一,其结构严密,逻辑谨慎。这首三声部赋格共有31小节,可划分为三部分,其中呈示部为第1小节至第9小节,中间部为第11小节至第17小节,再现部为第20小节至第31小节,其中每两部分间各有一个间插段作为过渡(见图1)。本文将对该作品的对位技术进行分析。

  • 标签: 间插段 BWV847
  • 简介:一个早在1978年就发生的音乐行为即日本著名指挥家小泽征尔当年在中央音乐学院聆听《泉映月》时是泪流满面,却在该事件发生15年后又被爆料出“小泽当时要跪着听”,并被广泛传播。但现有文献中对小泽征尔“跪着听”这一行为的描述乱象丛生。文献调查显示,仅就这一事件发生的时间有20种说法,发生的地点有14种说法,对跪着听的对象有差异性的描述有24种,对跪的方式有差异性的描述有20种。梳理“跪着听”的传播路线大致分“国内非音乐界、国内音乐界、海外”三个途径。

  • 标签: 小泽征尔 《二泉映月》 “跪着听” 音乐行为 文化误读
  • 简介:教科书作为教师教和学生学的主要工具,用特定的内容来传递科学文化知识,从而促进学生的发展,带有鲜明的价值取向.从语文教科书的发展史来看,每一对教科书的编订都会反映不同历史时期的社会文化主流形态,是对文化的再一选择.本文以现行的人教版小学语文教科书为分析样本,对其范文系统中蕴含的文化构成进行初步的统计与分析.

  • 标签: 语文教科书 范文系统 文化类型 分析
  • 简介:一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编云:'桐城派尊奉以程朱为代表的宋学所造成的空疏浮薄',尊奉'程朱为代表的宋学'会'造成的空疏浮薄'吗?袁编云:'经过这一番推波助澜,骈文势力逐步强大,取得了相当的成功,而其本身也点缀着兴盛的景象。''骈文势力''本身''点缀着兴盛的景象',如何理解?袁编的表述文字问题很多,如云:突出词的'史'性。他以宋四家周邦彦、辛弃疾、吴文英、王沂孙为学词途径,使学周邦彦、

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