简介：

简介：【摘要】目的：探究全身麻醉干预的患者在手术中通过主动保温方式进行护理对其低温效果的观察。方法：使用乱数表法将本院于2023年7月-2023年12月收治行全身麻醉治疗的患者共48例划分为参照组（n=24）与研究组（n=24），其中参照组围绕常规护理模式进行干预，研究组主要通过主动保温模式进行护理干预，针对两组应用效果展开对比和分析。结果：和参照组相比较，研究组麻醉后、术中以及术后的体温改善效果更为理想，（P＜0.05）。结论：临床可以借助主动保温措施来对全麻患者实施辅助干预，可以保证患者体温的恒定，效果十分显著，值得进行大力推广。

简介：摘要目的研究胎儿主动脉弓异常的超声诊断和畸形特征。方法选择2014年1月-2016年1月到医院进行产前常规彩超检查并诊断为胎儿主动脉弓异常的孕妇58例，总结超声诊断结果，并与胎儿引产后病理解剖结果进行对照，观察胎儿主动脉弓异常的超声诊断准确率及畸形特征。结果胎儿主动脉弓异常超声诊断中，主动脉弓离断诊断准确率为61.54%，主动脉弓狭窄诊断准确率为86.67%，右主动脉弓及分支异常诊断准确率为80.00，总诊断准确率为77.59。结论在胎儿主动脉弓异常的检查当中，采用超声诊断的方法能够取得较为理想的诊断准确率，对于疾病的早期发现和确诊有着较高的临床价值。

简介：《数学课程标准》指出：“学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”因此要改变教的方式，改变学的方式，让学生自主学习，在探究、合作、交流中成长。

简介：摘要目的探讨主动脉峰值流速变异度（∆VpeakAO）联合被动抬腿试验（PLR）在重症急性胰腺炎（SAP）休克患者容量反应性中的预测价值。方法选取2017年8月至2020年8月北京大学人民医院收治的SAP休克患者134例。记录患者临床资料，对患者进行PLR和容量负荷试验（VE），利用床旁超声仪器检测PLR和VE前后血流动力学及超声指标的变化。根据VE后每搏量（SV）变化值（∆SV）是否≥15%将患者分为有反应组和无反应组。采用Pearson相关法分析∆SV-VE与∆VpeakAO-PLR的相关性。利用ROC曲线分析∆VpeakAO联合PLR在SAP休克患者容量反应性评估中的预测价值。结果PLR前，有反应组SV、VpeakAO均低于无反应组，差异均有统计学意义（P均=0.000）。PLR和VE后，有反应组SV、VpeakAO均高于PLR前，差异均有统计学意义（P均＜0.05）。PLR和VE后，有反应组∆SV、∆VpeakAO均高于无反应组，差异均有统计学意义（P均=0.000）。Pearson相关性分析显示，∆VpeakAO-PLR与∆SV-VE呈正相关（r=0.769，P＜0.05）。∆VpeakAO-PLR预测SAP休克患者容量反应性的ROC曲线下面积为0.924（95%CI：0.879~0.969），临界值为10.9%时，敏感度为86.3%，特异度为88.5%。结论∆VpeakAO联合PLR在SAP休克患者容量反应性评估中具有良好的预测价值，对临床应用具有积极意义。

简介：山西师范大学教育维客是一个高校计算机专业的课程及学科建设平台，始建于2005年12月。平台采用开放式WIKI协作系统，目前仍处于试运行期，主要关注软件工程课程、教育理论、WIKI技术动态以及WIKI在教育中的应用等内容。

简介：社会在进步,教学模式也要改革,要强化英语课堂教学效果,必须采用一种让“学生主动、教师辅助”的方式,建立一个多维体（从多个角度和方面去建构）的学习共同体,才可以强化英语课堂教学效果。本文尝试在高中英语教学中运用新型的授课方式,从多维角度设计授课方式,在尊重学生差异的情况下构建高中英语翻转课堂多维体,促使每一个学生都能积极参与课堂教学。

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简介：本文通过对企业职工培训现状分析,阐述了企业职工培训的发展趋势;知识经济的发展要求我们构建学习型企业,开创企业职工培训的新局面.

简介：摘要：随着我国传统教学方式的改变，新的教学理念在我国中学校园开始实行起来，初中是承接小学与高中之间重要环境，这段时间对于知识基础的巩固有着非常重要的作用。数学作为三大主科之一，在文化成绩占比中有着非常重要的作用，课题教学水平和课下复习的情况的好坏，势必会强烈影响数学成绩的变化，这方面的提升就要求有关部门引起相关的重视和措施。本文以初中数学的学习方法——合作学习作为研究课题，经过长时间的课程教学实践和课下辅导学生，得出一系列的问题，针对这方面的问题，提出相应的解决方法改善建议，作为初中数学教师在教学中的借鉴和改善措施。

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简介：摘要：合作学习属于一种新颖独特的教学方法，可有效激发学生学习学习热情，重点突出学生课堂主体地位，使学生在合作学习中可以发扬自身优点，结合合作任务制定合作策略，让合作学习顺利进行。合作学习模式与新课程要求相符，促进学生发挥自身个性化优势。由此可见，教师在教学中要科学涉及学习小组并有的放矢安排学习小组，积极改变传统以教材为中心的教育局面，消除学生学习障碍，激发学习热情，发散学生思维，提高学生创新实践能力与竞争意识。

简介：摘要习惯，是一个人内在的极其重要的品质。良好的学习习惯是提高学习效率、保证学习质量的关键。教师要善于挖掘儿童身心发展的优势，结合日常教学有步骤地进行养成教育，使学生们较快地适应学校环境，养成良好的学习习惯。一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期，在这一阶段要重视培养良好的学习习惯，从而使学生受用一生。本文就如何培养一年级学生良好的学习习惯谈了谈自己粗浅的认识和做法。

简介：摘要：在实际开展小学数学教育教学活动的过程当中，通过采用小组合作学习，既能够提高班内全体学生的课堂参与度，同时也能够全体带动学生的共同发展，让学生在小组合作的过程当中互帮互助，共同对数学知识进行探讨与学习，从而帮助学生养成自主探究的良好学习习惯，实现学生数学综合素养的提升。但是就目前的小学数学小组合作教学现状进行实际分析，我们可以发现其中容就存在着一系列的问题，严重影响着小组合作学习教学模式的应用价值。因此，为提高小组合作学习模式的教学有效性，本文具体就其展开实际探究与分析。

简介：摘要： 在新课程改革的逐步推进下，将实现教学模式和教学理念的创新实践。在加强知识与技能传授的同时，更要重视对教学课堂的创新。语文 是一门含有情感教育的课程 .然而，小学生具有思维活跃、想象力丰富的特点 ,因此，小学语文的创新性的重要性越来越重要。在教学中需要通过改变传统的授课教学模式语文方式进行变革，从而开展新颖的教学方式 ,在此基础上激发学生学习语文的兴趣，提高积极性，培养学生阅读思维和人文情怀。因此 ,本文就关于小学语文创新式教学方式，激发学生学习积极性方面进行深入的分析和探究。