简介：摘要：中职生语文基础不好，写作水平堪忧。不少老师想法设法提高中职生的写作水平，却忽视了对中职语文教材的利用。其实语文教材犹如语文学习的资源库，教师可以借鉴课文的表达方式练习写作，可以针对课文的感触点引发练习，可以分辨体察课文的思维形式进行练习，还可以借鉴课文的结构特点进行练习。此外还可以积累课文名言警句和课文中的名人事例作为写作素材。总之善于利用教材能有效引导中职学生学习提高写作水平。

简介：

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简介：作文教学是构成语文教学系统的重要部分。一直以来,作文教学普遍存在＂零乱无序＂的状态。导致这种现状的原因很复杂,但写作教材的缺陷是其重要原因之一。正如2017年西南大学教授荣维东在首届博鳌生态语文教育创新发展论坛上所说,写作教学的困境很可能源于其理论知识的陈旧、落后甚至错误状况.

简介：中职教材改革应本着"适用、够用"的原则,以"学生为主体""能力为本位""就业为导向"。中职语文教材的开发要重视突出职教特色,职业教育最重要的特征之一即它是就业教育,学生的学习要满足学生未来职业岗位的实际需求。

简介：[摘要] 微写作的出现，已在一定程度上改变了写作教学的困境，但是也依然存在着一些问题。基于语文教材的微写作旨在解决微写作目标不够明确，随意性较强的问题，分析基于语文教材的微写作的优势：教材自成一体的写作体系、阅读写作互促的主体地位、便捷丰富的资源整合储备。并尝试提出基于教材进行微写作教学的策略，利用教材资源进行微写作积累、开展微写作活动和进行微写作设计。

简介：摘要： 中职 语文 职业化的教学，就是要求教师在应用文的写作教学过程中按照学生的专业特色以及学生的专业培养要求，在教学目标上根据教学内容的设计和教学方法的选择体现住专业化的特色，在提高学生中职应用文职业化教学的同时，提升学生的学习兴趣，从而培养学生高的职业素养。当前的中职 语文 教学中，教师和学生不管是从哪一方面的教学来说，都是和教学大纲有着非常大的察觉的，并且滞后于社会对中职学生的文化素养的要求，也未能突出中职教育的特点。

简介：在语文教学中,提高学生的写作能力是一个非常重要而又不容易见效的内容.一般说来,学生们大都怕写作文:或者感到不知说什么,或者感到不知怎么说.所以,尽管用了不少时间,花了不少精力,结果却往往事倍功半,收效甚微.这就给语文教师提出了一个问题,即怎样根据教与学两方面的规律,在有限的教学时间里,尽快提高学生的作文水平.长期的实践告诉我,紧扣教材进行写作训练,是行之有效的方法.

简介：

简介：内容摘要：很多小学生普遍害怕写作文，无话可说、胡编乱造、千篇一律、缺乏深度、偏题离题已经成为农村小学作文的难点问题。究其原因是学生缺乏写作素材的积累，胸中无墨，自然无从下手，只能编造材料，导致写作困难重重。但是小学生的负担比较中，因此笔者在写作教学中，指导学生从语文课文中收集整理写作素材，减轻学生的负担，同时丰富写作内容。

简介：

简介：随着中等职业教育和教材编写的形势发展，时文逐渐成为中职语文教材中的新元素。在文质兼美的总体标准下，贴近现实生活，反映行业动态，展现社会之义，描述人性之美，成为时文的价值内涵和取向，也充分体现了中职语文教材的职业特色和时代性。

简介：一、中职学生人文素质方面存在的问题1．人文知识缺乏中职学校在传统教学中注重的专业技能的培养，在很大程度上忽略了人文知识的传授。教师在教学过程中对于语文、英语、数学等公共基础课程只是简单地进行讲解，许多教师认为中职学生就业以后也只是从事技术型工作，所以在日常教学中所讲的知识点，忽略了人文知识的传授，导致学生人文知识相对匮乏。

简介：摘要： 中等职业学校承担着为国家输送专业型人才的重要责任，对学生的全面发展也具有一定的教育意义。语文写作能力的培养向来都是中职语文教学中的重中之重，同时也是提高语文文字运用能力教学最基础的内容。在中职语文教学活动中，教师要高度重视对学生写作能力的培养，不断创新教学模式，增强学生的写作知识储备，潜移默化中培养学生的写作能力，更好地满足提高学生个人素养的教育目标。基于此，本文就从注重字句积累、有声阅读熏陶、仿写训练几个方面论述了中职语文教学活动中对学生写作能力的培养策略。

简介：摘要：对于处在中职学校的学生而言，他们所写的作文大多给人一种不合乎情境、不合情理的感觉，总而言之，大部分中职生的写作情况都或多或少的存在一些问题。无论是记叙文还是议论文，有很大一部分学生都会写的非常的空洞，或者是整个文章都是东拼西凑的，杂乱不堪，没头没尾，让人无法继续读下去，写记叙文的时候没有流畅的文笔，写议论文的时候也没有精辟的分析，更没有有力的依据和论证，这种写作水平让语文老师一筹莫展。为了改变这一现状，很多教师将“微写作”引入了课堂，利用微写作来锻炼学生的思维，利用微写作来提升学生的文采，截至目前为止，已经收获了很好的效果。所以，我认为对于中职生而言，在语文课堂上进行“微写作”思维训练是非常必要的。

简介：摘要：本文基于部编版初中语文教材中的写作系统，结合目前教学使用现状来对其特点和相关使用对策提出几点思考和建议。

简介：摘要：写作教学是初中语文教学的重难点，新课标倡导教师培养学生的语文核心素养，提高学生的综合能力。部编版初中语文教材在编写过程中较好地践行了新课标的要求，在所有单元的内容设置中均有对写作的训练点和任务。这就给了我们一个很好的系统性的研究对象，在新课标的指导下，对初中进行分阶段、有侧重的系统性写作训练，七年级重记叙文，八年级重说明文和应用文，九年级重议论文及拔高训练，在每个学年度段作文训练做到彼此关联、相互渗透、前后照应，才有可能做到学生写作水平的逐步提升，从而提高学生写作素质。

简介：摘要：在经济发展影响下，职业型、技术型以及专业型人才培养成为中职语文教育重要目标，而教材作为中职语文教育的核心支持，对中职语文教育内容、教育活动等方面的确定具有重要影响，在此背景下，职业导向下中职语文教材改革成为中职语文教育的关注重点。对此，对此，本文将对职业导向下中职语文教材改革进行研究，重点探索以职业素养能力提升为目标导向，“学生主体”与“专业特点”为原点，教材内容板块与教材实践活动的调整方法与手段，实现中职语文教材的优化升级，为中职学生职业素养与综合能力的提升提供支撑保障。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教材中的写作教学策略，以提高学生的写作能力。通过分析小学语文教材中的写作内容和教学方法，总结出有效的写作教学策略，并提出相关建议。