简介：【摘要】：《汽车机械基础》是中等职业教育阶段汽车运用与维修专业的核心课程之一，为更好的学习汽车维修起到相当重要的作用。坚持直观性教学、坚持必备适度原则，以应用为导向，结合汽车实物的基本构造让学生更能产生兴趣，更容易理解机械基础中的基本原理，达到良好的教学效果。

简介：摘要：自改革开放以来，我国的经济得到了快速的发展，同时也加快了我国科技水平的提高。在新时期的环境下，社会对人才的需求也在不断地增加，因此学校在对学生进行培养时一定要与时俱进，结合现代社会的实际需求，积极的对自己的教学方式进行创新和优化，同时也应该重视构建校企合作，进而学生的综合能力能够得到显著的提升，为学生日后的发展打下一定的基础。本文立足数控加工机械基础课程，结合时代背景，对本课程的教学策略进行了探究。

简介：[摘要]中职学校是培养高素质劳动者和技能型人才的基地，是培育大国工匠的摇蓝。作为中职学校的教师，如何提升教学效果，提高学生的综合能力，是最值得思考的问题。以我校汽车运用与维修专业为例，汽车机械基础课程教学由于教材方面的问题、学生学习中的问题和教师教学问题等多方面原因，导致达不到预期的教学效果。从汽车机械基础课程的作用、汽车机械基础课程实施情况、汽车机械基础课程教学中存在的问题和采取的措施等多方面进行思考和有效的尝试，取得了一定的效果。

简介：摘要：时代不断发展，当前我国对中职技术人才的需求也在逐步提高，中职教育同时得到来自全社会的认可。且中职学生正处在身心发展尚未完全成熟的阶段，正需要教师引导其树立正确三观，在这时将专业机械教学与思想政治教育相融合，有利于学生在学习专业知识的基础上树立正确三观。本文将从思政教育融入中职机械基础课程的有效策略进行探讨，促使学生未来成长为具有高素质的专业人才。

简介：摘要：目前，我国经济发展十分迅速，在中职学校机械类专业开设的课程中，机械基础既是一门基础学科，也是一项专业性很强的必修学科。从课程和教材内容来看，其主要特征是涉及较多机械专业性概念，如机械零件、机械原理、机械操作流程和机械维修等。学生既需要学习这些概念，以夯实自己的机械专业理论知识，更要理解并运用这些概念，从而在实践操作中领悟这些概念所表征的机械功能。笔者以问题为导向，引导学生基于问题探究机械专业知识，领悟机械专业原理，提升学生的机械实践力，取得了良好的效果。概括起来，笔者从课前的教学准备，课中的互动式教学和有效评价等方面不断培养学生的问题意识，让问题成为课堂发展的内驱力。学生借助问题提升了自己的专业自信心，发展了自身的专业技能，从而更新自己对机械专业所持有的专业愿景。

简介：摘要：随着职业教育水平的不断提升，中等职业院校的教学策略也日渐多样化，问题导向在教学模式中较为常见，教师通过根据所学习的内容创设一条问题链，引导学生由浅入深，循序渐进地理解知识和内容。机械课程属于一门基础学科，是每位学生地必修课程，因此，教师要掌握好问题的设置，从学生的角度提升学习的主动性与积极性，提高机械课程的教学效率，为职业教育的发展贡献力量。

简介：摘要：

简介：摘要：中职学生专业基础薄弱、职业素养薄弱、实践能力欠缺，随着新时代对中职教育提出新要求，高校对学生思想政治教育也提出更高要求。中职学生作为社会经济生活与社会生产体系中重要一环，他们不仅要掌握技术技能，还要有良好的职业道德修养和良好的思想道德品质。本文结合中职专业教学实际，就如何落实思想教育根本任务，将思政教育融入中职机械基础课程教学中进行探索与实践。

简介：摘要：针对职业技术教育专业机械基础课程如何开展课程教学的问题，文章提出了利用自制教具直观教学、以学生为主导，教师为主体的双主合作方法等两个方面，以期为机械基础课程开展课堂教学提供参考。

简介：摘要：随着教学体系的不断改革，中职院校整体教育教学结构也在不断优化调整，尤其是有一定复杂性的数控机械专业课程，想要更好的让学生提高对于数控机械基础课程的学习质量与效率，作为教师就必须要采取更具创新性的方式来加强整体教学质量，。基于此，本文就将针对中职数控机械基础课程作业的设计与评价展开相关的探讨与分析。

简介：摘要：思想政治课是教师欣赏和德育实施的主要领域；专业课是学生学习专业知识和提高技能的主要渠道。但两者并不是对立的，而是辩证统一的。通过探究教学内容中的思想政治要素，有助于学生认识思想政治课的重要性，培养其素质。这是一个微妙的过程。在这个过程中，我们自觉或不知不觉地感受到教师所代表的正确价值观，激发学生对专业课程的兴趣。本文以中等职业学校机械制造技术基础课程为例，探讨了本课程所包含的思想政治要素，完成了课程教学设计，进而提高了教学效率，达到了思想政治教育的目的。本文主要分析中职学校机械制造工艺基础课程思政教学改革研究。

简介：摘 要：在机械设计的基础课程中，需要教师不断的提升教学水平，用创新的教学方法进行知识教学指导，这样才能更好的提高机械设计基础教学的效率与质量。教师要摆脱教育的影响，要从新时代的教育视角出发，为学生多做考量设计更加合理的教学方案，让机械设计学生可以更好的完成专业学习的基础课程。

简介：摘要:在当前的经济发展阶段下,国家正积极推进教育行业的升级转变,在这种过程中,对专业技术类人才培养水平的要求也越来越迫切,所以中职院校是国家培育专业技术类人才培养水平的主要平台。在中职院校机械工程专业中,机械基础知识课的教学内容非常重要,该课的教学内容可以使学生更加了解并掌握最基本的机械基础知识及其基本原理,对提高学员的机械综合技能,以及解决未来工作中的现实问题都有着很大的意义。所以,需要将中职机械基础课程教学重视起来,从行业的发展出发,结合岗位对学生实践技能的要求,对课堂教学的方式进行优化调整,保证学生能够较好地掌握机械基础课程的知识,提升学生的实践能力,这对于相关领域的发展以及提升学生的就业能力具有重要的意义。

简介：摘要：现如今，我国机械领域发展迅速，中职院校机械专业受到关注。随着知识经济时代的到来，专业化技术型人才成为推进社会发展的主体力量，我国职业教育事业作为为我国社会发展培养高品质人才的重要途径，为了能够充分满足社会发展对技能型人才的需求，我国职业教育教学活动亦在进行不断的革新与优化。中职院校主要是以培养基层技术人才为主，其对学生基础文化水平要求相对较低，部分完成义务教育的学生由于各种因素无法进入高中展开对文化知识的进一步学习，则可以选择中职院校学习一技之长，作为自身未来立足社会的根本。本文将以中职《机械制造工艺基础》课程为研究背景，简要分析当前中职《机械制造工艺基础》课堂教学面临的问题，重点对中职《机械制造工艺基础》课堂有效教学策略进行探究。

简介：摘 要：本篇文章重点阐述了一体化课程在中职机械基础教学当中的实践应用优势,同时也在这一基础上剖析了中国传统机械教学模式的优缺点。在调研的过程中,经过比较研究和分析,并指出了未来一体化课程在中职机械基础教学当中的实践应用与策略。

简介：摘要：在新课改背景下，高职机械设计基础课程教师在开展教学活动的过程中应对学生进行分层教学，尽可能提升教师的教学质量与学生的学习效率。教师可以针对教学现状采用不同的措施实现教学目标。本文主要探究高职机械设计技术课程分层教学。

简介：摘 要：《机械基础》课程是技工院校机电类专业学生必修的专业基础课，具有育人的先导性。培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观是学校、教师的责任。将思政教育与专业基础课教育高度融合，培养学生吃苦耐劳的精神，提升学生爱国情怀，提升学生的工匠精神，是我们实现教书育人的终极目标。

简介：摘 要：《机械基础》课程是技工院校机电类专业学生必修的专业基础课，具有育人的先导性。培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观是学校、教师的责任。将思政教育与专业基础课教育高度融合，培养学生吃苦耐劳的精神，提升学生爱国情怀，提升学生的工匠精神，是我们实现教书育人的终极目标。

简介：摘要：电工基础是中等职业学校电类专业的重要专业基础课程，其任务是使学生具备从事电类专业学习与实践所必需的电工基础知识、基本操作技能，形成分析问题和解决实际问题的能力。由于中职生源比较差，加之该课程抽象性、实验性较强，课堂教学的有效性比较差。在开展的有效教学活动中，针对电工基础课程的特点构建了以合作学习为主的教学模式，提高了电工基础课堂教学的有效性。

简介：摘要：电工基础是中等职业学校电类专业的重要专业基础课程，其任务是使学生具备从事电类专业学习与实践所必需的电工基础知识、基本操作技能，形成分析问题和解决实际问题的能力。由于中职生源比较差，加之该课程抽象性、实验性较强，课堂教学的有效性比较差。在开展的有效教学活动中，针对电工基础课程的特点构建了以合作学习为主的教学模式，提高了电工基础课堂教学的有效性。