简介：摘要在中职学校学习中，大部分学生学习数学都会有这样的体会很多题目老师讲过，自己课后做过，考试中考过，但还是会错。其实这些错题的背后，往往隐藏了学生学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？凡是善于总结失败经验教训的人往往比别人多一分接近成功的机会，正所谓失败乃成功之母。整理错题集算是数学学习中解决“漏洞问题”的最佳措施。本文将阐述中职预科班学生整理错题集的建议。

简介：摘要中职学生数学基础较差，学习习惯和学习方法不足。多年的教学实践中我发现，每次考试后，学生都有一大堆遗憾，许多题目讲过了、做过了、甚至考过了，最终还是做错了。为什么会这样呢？那是因为这些错题的背后，往往隐藏了学习过程中所产生的漏洞。那么如何弥补这些漏洞呢？建立错题集不失为一提分妙招。

简介：摘要：数学教学能够进一步提高中职生的逻辑思维能力、计算能力、判断推理能力，为毕业后进入工作岗位提供有利的保障。数学与生活密切相关，数学知识在实践中的应用非常广泛。当前中职数学教学为提高学生对数学知识的灵活运用能力，更加注重对日常练习中错题的整理。整理错题一方面可以巩固所学知识，另一方面养成良好的学习习惯和行为习惯，为日后的工作奠定良好的基础。本文将对中职数学教学中学生错题本的整理策略进行分析。

简介：

简介：摘要：数学是中职学校一门难度较大的学科，对于培养学生的数学思维和数学素养具有十分重要的作用。由于数学的逻辑性、抽象性极强，许多中职学生在学习数学的过程往往感到十分吃力，对于一些题目的理解不够彻底，往往存在一错再错的现象，这时建立科学合理的错题集便显得十分重要，教师应该结合实际教学情况，科学合理地选择和运用有效教学策略指导学生运用数学错题集。

简介：摘要：习题是检验学生学习成果和实践能力的重要基础，而错题的整理也是帮助学生巩固知识的有效途径。正是因为如此，笔者也将把错题集的整理作为宏观视角，以小学阶段的学生发展为切入点，分析数学课堂上错题集整理的必要性，并列举出具体的整理思路和方法，希望能够带给教师一些参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：一般来说，数学就是数的理论，高深一点就是，数学是数的哲学。 沉浸在数学世界里不断探索寻求，能净化升华我们的思维到至纯至净的层面。 数学是打开科学大门的敲门砖，就是这些数字让我们得以探索了解这个神秘而美丽的大自然，浩深邃的宇宙。学有用的数学，获得必要的数学。 数学教学是要在很短的时间内，用最简便的方法，让学生掌握人类几千年的数学知识来适应社会需要。 高中数学知识点较多，大多比较难，高中数学的基础和学习方法直接影响到物理、化学、生物这几门理科。高中数学是学生不得不啃的一块硬骨头。

简介：摘要：数学教学课程对于学生自身能力的发展具有关键的作用，是学生学习中的重要课程，在不断的教学与探索的过程中，作为教师，一定要不断的优化“错题集”的整理学习方式，让学生能够在学习的过程中稳步提高学习成绩。通过“错题集”的整理，进一步弥补自己在学习过程中的问题，由于当前教学课程内容的不断更新和变化，作为高中的数学教师，亟需学生学习技巧的把握，稳步提高学习效率，为其创设愉悦的学习氛围。此外，“错题集”的有效利用能够极大的提高学习效率，对于学生数学成绩的提高也有积极的促进作用。即便有众多的优势，但是在当前的教学期间依旧有很多的问题。本文主要是针对当前的教育教学发展现状，根据数学“错题集”的相关内容进行综合的分析和讨论，进而为后期的教学发展提供一定的参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施,中职教学发生了相应的变化。灌输教学不仅不适合当前的学生教育，并且限制了学生的思维和个人能力的发展。如果仅根据学生的思想进行教学，容易出现较大的偏差。因此要充分锻炼学生的思维能力,逻辑能力等。本文探讨了数学错误集的建立和利用,并提出了系列建议。

简介：摘要：随着新课程改革的深入实施，许多地方的小学教学也发生了相应的变化。灌输教学不仅不适合当前的学生教育，而且限制了学生的思维和个人能力。如果仅根据学生的思想进行教学，容易出现较大的偏差。因此要充分锻炼学生的思维能力，逻辑能力，错题集的建立和利用就为数学教学开辟了一条新途径。本文探讨了数学错题集的建立和利用，并提出了一系列建议。

简介：摘要：新课标强调学生在学习的过程中，不仅要接受、掌握丰富的知识，还要进行独立的学习，从中归纳出一些基本的、重要的、有针对性的、正确的学习方式。习题是体现学生自身知识掌握程度和思维能力的基本载体，通过习题不但能够让学生对相关知识有更为清楚、更为直观的了解，同时也能够巩固自己的数学基础。由于每个同学的认识程度都不一样，因此，在解决问题时出现的错误也各不相同。由此可以看出，错题集能够让学生认识到自己所犯下的错误，进而对其产生的问题进行归纳，并对其进行及时的改进，使其能够对自己的学习方式和手段进行相应的调整。文章下面主要分析高中数学错题集整理的意义与策略。

简介：摘要：在数学教学中，要想提高教学质量，就必须充分重视创新理念的应用。传统的教学方法已不能适应当前教学改革和发展的要求。只有创新才能为学生的有效学习打下坚实的基础。基于此，本文首先阐述了初中数学教学中错误问题的类型和错误问题集的设置，然后详细探讨了错误问题集的应用。

简介：摘要：在新课改背景下，小学教育是义务教育的一部分，而小学数学对学生思维理解能力和理解能力提出高要求，是一门较强抽象性学科，导致学生经常在学习中很难达到预期教学效果，存在理解差异，无法正确对待数学知识，存在一定认知问题。为了让学生减少错题出现，小学数学教师科学利用错题集整理，帮助很多学生发现自己错误，并且及时改正，提高自身数学水平，基于此，本文以小学高段数学为主，重点对"错题集"的整理和利用间研究和阐述。

简介：

简介：每次考完试，学生都会忙碌地剪剪贴贴，整理错题，但往往流于把难题错题简单按照考试时间和题号顺序依次粘贴。其实，同学们这样做降低了错题集的使用效果。为了让同学们的每一分耕耘都有更多收获，充分利用错题集，我提出以下整理历史错题集的建议。恩格斯说：“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一幅由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”

简介：一本好的“错题集”就是反映自己知识漏洞的宝典,如果我们及时整理“错题集”,就能有效修补知识漏洞,最大限度地减少学习中的失误与“盲点”。整理“错题集”,我们可以这样进行:1.分类整理。

简介：

简介：摘要： 在小学高年级阶段培养学生形成良好的总结和反思习惯，对于提高学生学习效能，优化学习品质来讲具有重要意义。在数学课教学领域，引导学生自主整理错题集，自主分析出现错误的原因并有效规范解题方法，能够全面提高学生解题能力。鉴于此，本文主要就错题集在数学教学中的应用举措展开有效分析。

简介：摘要：错题集在最开始的只是针对于错题进行整理分析的，在慢慢的发展过程中，学生将自己学习当中不懂的地方、不会的地方也一起摘抄到错题集当中，从而在本子当中形成一条上下串联的知识链，在帮助学生查缺补漏的同时，也帮助学生梳理知识网络，夯实数学基础。本文主要分析小学高段数学错题集的整理与利用

简介：摘要：数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科，往往学生在学习过程中都会存在理解上的偏差，不能正确认清数学知识点的本质，从而造成一些误区。那么在数学教学过程中，如何将这些知识点讲透，让学生少走弯路，避开思维的分歧点，这就要求我们教师课前认真钻研、课中精心组织、课后及时反思。为此，我校数学教研组几年前就从整理学生的错题开始，找出每学期学生学习过程中的一些易错点，形成了《错题集》，为教师们的教学起到事半功倍的效果。