简介：摘 要：创客活动旨在培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生交流和分享，而创客课堂是创客活动开展的主阵地，实施策略则是创客教育“落地”的重要抓手，文章以电子创意类和积木式程序为例，阐述了在中小学开展创客活动的实施策略。

简介：摘要：创客空间是创客教育实施的基础，必须整合智力、技术、物质、社会化资源等诸多要素，使学生在协同或独立创造过程中实现创造性学习的目的。基于此，下文笔者主要就如何建设中小学的创客空间展开探讨，以期为其他相关教育工作者提供借鉴和参考。

简介：本文从创客教育课程建设的角度，总结了中小学校创客教育课程建设的多元思路，如建设“创客空间”“大课程群”“展示平台和文化”等；以及多层次创客课程内容，如开源硬件、3D打印、激光切割机、机械制作设备等硬件和Scratch，AppInventor等软件的学习。

简介：摘要：生活在信息化社会，科学技术日益发展，越来越多的人开始玩起了“创意”，致力将创意变成现实存在的成果。目前，这种突破技术与专业的创新模式，在中小学课堂中日渐兴起，为培育中小学学生创新意识、科学素养等奠定了基础，掀起了“创客热潮”。本文就以创客空间为切入点，积极探讨中小学创客空间的建设以及应用方法，希望能为相关人士带来借鉴意义。

简介：中小企业是实施“双创”的重要载体。促进其持续健康发展的各项工作正在扎实有序推进，包括进一步优化发展环境，加大财税支持和融资支持，推动转型升级，完善服务体系

简介：    摘要：在新一轮的教育改革中，创客教育与教学管理的关系日益密切，作为一种新的培养方式，创客教育正在被越来越多地运用于中小学的信息化教学。本文就“创客培养”在中学实施后，如何激发中小学信息技术课堂的生机，增加学习内容，提高课堂教学效果进行了浅析。

简介：中小学创客型教师参与式培训指的是以“参与”为核心理念,以参与式方法为实施手段,以提升教师的创客素养和促进教师专业化发展为培训目的的具体实践.它不同于以往传统的“授受式”培训模式,而是以主体性价值为基本取向的一种行动哲学.相对于传统的培训模式,“参与式”创客型教师培训更加具有开放性、个性化、平等性.因此,与其说它是一种特殊的培训模式,倒不如将其视为是在“参与式”理念下形成的具体实践.

简介：摘要：随着我国教育教学事业的不断发展与进步，传统的科目教学已经无法满足现阶段人才培养工作的需求，同时也无法满足社会对于各类复合型人才的需求，在这种情况下，科技创客教学理念应运而生，该种教学主要指的就是以培养学生的学习兴趣为基础，通过运用项目教学的方式，利用信息化教学工具倡导造物，鼓励分享，培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。该项教学的有效落实对于提升中小学生的科学核心素养有着重要的意义。可以说科技创客教育在中小学当中的有效开展极为必要。本文主要就中小学科技创客教育途径和内容作了简要的分析。

简介：创客教育本质上是对人的教育,具有人文性、包容性、开放性等特点。我国中小学创客教育经历了萌芽、探索、发展三个时期。我国创客教育面临师资及课程设置上的问题。

简介：2016年5月，国务院确定了28个全国首批“双创”基地。四川省成都市郫县入围。目前，“创客”教育已经在包括成都石室蜀都中学在内的郫县14所学校开始试点。按计划，到2018年春季，创客教育课程将在全县所有中小学全面铺开。

简介：在社会创客运动的驱动下,创客教育应运而生.它以培养学生创客素养为导向,正成为学校实现创新性人才培养的新途径。学校实施创客教育是一项系统工程,需要从目标规划、实施路径、保障条件等要素构建整体框架,具体内容包括：树立共同愿景、制定整体规划;创建创客教育环境、构建创客课程体系、培养创客教育教师、建立多方协同合作模式;培育创客文化、组建创客团队、完善激励机制。

简介：摘要：本文通过对音乐编创在中小学音乐课中存在问题的研究，从而提出了提高音乐教师教学水平和深化学生乐理知识掌握的建议。

简介：摘要：随着创客教育的发展，中小学创客空间的建设具有重要意义，通过分析中小学创客空间的现状能够掌握实际情况，有助于及时发现创客空间建设过程中出现的问题，从而采取有效的措施来进行优化。本文将对我国中小学创客空间的现状进行分析，并提出具体的优化策略。

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简介：近年来，创客教育在国内快速发展，创客空间作为创客教育的主要活动场所，逐渐受到重视。调查发现，中小学创客空间建设有其必要性，也极富挑战性，但创客空间在建设与运营过程中也出现了许多问题亟待解决。最后在创客空间现状的基础上，从政策、标准、师资、课程、资金五方面提出了一些可供参考的建议。

简介：摘要：本文对在高中数学创客教学中如何融入创客自主教育问题进行深入探讨，首先深入分析了高中数学创客教学与高中创客自主教育之间有着密切的一种内在联系；然后详细总结了在高中数学教学过程中如何融入学生创客自主教育的具体策略，即突出旨在培养广大学生的高中创客自主思维，强化数学问题解决意识；最后使创客自主与实践创新结合成为高中数学创客课堂的一种常态；旨在培养高中学生学会利用三维图表法正确解决数学问题的思维能力。

简介：摘要：随着时间的推移，无论是即将毕业的大学生、还是面临就业的职校生，都会面临对工作岗位、职业的选择；而选择的方向是否是自己所想、所望，是否让自己得到了成长，这些都是选择者在择业前最大的疑惑和迷惘。若对职业越早认知，甚至有机会尝试工作内容，让其跨过职业的空白到职业的认知的阶段，对其后续选择工作方向提供认知帮助。在中国式教育下，家长普遍存在重文轻技的表现，导致许多学生面临就业时，对职业方向、岗位技能感到茫然无知，在踏入社会前期，浪费了大量探索自己方向的时间，因此越早对中小学生进行职业的启蒙教育，对其改变职业认知、专业选择和培养适合的职业兴趣具有重要的作用。

简介：【摘要】：响应时代的号召坚持新理念的发展，创客教育也进入人们的视野。在中小学的校园中，运用培养学生的实际动手能力和精神的创造能力为主的创客教育，有利于促进学生的全面发展，推动课堂教学的方式改革，培育新兴文化，有效的提升教学质量，促进学生的健康持续发展都有很大的作用。