简介：摘要：物理学是理论性、系统性、科学性 比较强的学科 课程，一定会 涉及到科学研究 -- 实验 。科学研究 是物理课堂 教学的根基 、方法，即 实验在物理教学活动 中具有极其 重要的 地位。实验教学中要更新实验教学思路，改变实验教学方法，才能促进学生高效地学习物理，培养和提高 学生动手能力、合作能力、 分析推理能力，从而 形成严谨的、实事求是的科学态度。

简介：摘要：演示实验在中学物理实验中占据中重要地位，其不仅对课堂教学策略的优化，还是学生认知能力的提升，均有着极为重要的作用与价值。而且，演示实验的开展，可切实消除由于实验条件、材料、环境等因素的制约，为学生认知发展而提供助力。同时，可通过对演示实验的开展，来引导学生开展观察、探究、思考、感知、判别，以切实强化对学生科学态度与实验精神的培育。因此，教师在落实中学物理演示实验教学指导时，应以切实优化、创新、变革实验策略为引领，通过对媒介素材、生活资源、探究活动的借助，来创设演示实验情境，构建宽泛认知生态，为学生提供更多在演示实验中开展物理知识学习，进行物理原理探究的机会与条件，来搭建认知平台，优化实验策略。使学生在演示实验中动手操作、共脑思考、用心感知，以逐步完善其认知体系，更好促进其认知发展。

简介：摘要中学物理演示实验的开放性教学，是中学物理演示实验在教学方式上的一种优化创新，是学生在教师指导下走出课堂，利用身边的物品演示物理实验的一种新的实验教学模式。演示实验的开放性教学与学生的自主学习、合作探究和探索实践相联系，是以学生为中心的演示实验的课外探索实践，是课堂探索实验教学的辅助与延伸。中学物理演示实验的开放性教学研究旨创造性地改进中学物理演示实验的教学方式，打破传统物理演示实验只在教室或者实验室上课的固有模式，增强物理演示实验教学的灵活性，提高演示实验教学的有效性。

简介：摘要物理学事实上就是一门自然科学，它是通过观察和实验来分析诠释事物构造的一门学科。因此在物理学的教学中，教师基本上都是通过演示实验、学生分组实验、边教边实验和课外实验等方式来进行教学的，而这种教学方法就被称之为实验教学。而本文就针对中学物理课堂中演示实验有效教学进行简要的探讨研究。

简介：摘要：如何处理好物理实验教学部分，需要教师根据学生的认知、能力水平，不断地将实际教材内容进行分解、细化、整改，设立支架帮助学生理解、掌握物理知识，提高学生自主学习的能力。在物理实验教学实践中，实施搭建脚手架、创设情境、分组实验、导学案等活动，让学生在不断的实践和体验中，提升学生的物理学科素养。

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简介：摘要：物理是一门以观察和实验为基础的学科。它的概念和规律是

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简介：摘要教学有法，教无定法，中学物理实验教学也是如此。研究和改革中学物理实验教学方法对提高实验教学效果、培养学生的创造力很有作用，这在国内外许多成功的教学实践中已经得到证实。

简介：摘要：物理学作为一门操作性极强的学科，学生只有通过相关设备、实验仪器产生的效果才能对物理知识进行相对直观地了解和汲取，因此实验教学法是当前提升学生兴趣，提高教学质量行之有效的办法，实验教学法，就是课堂上老师带领学生进行实验操作，从而让学生掌握相关的物理知识，最终提高学生自身实践操作能力的重要过程。物理实验是学生领悟和理解物理知识的基础，体验和感知科学思想、 科学方法、 科学态度和科学精神的重要途径。通过实验能提高学生的科学素养， 发展学生的实验能力， 培养学生实事求是的科学态度和相互协调、支援的合作精神。

简介：摘要： 物理本就是一门与生活息息相关的学科，实验的作用不仅在于能够增强学生的知识印象，同时也有助于让学生深入理解物理和生活的联系，助力学生学习。对此如今很多学校在物理教育中都会配备实验室、实验教学，为的就是提高教学有效性。高中物理本身存在一定难度，但如果有了实验教学的支持，教学难度将得到很好的处理。学校必须做好实验室建设，将其看作学生核心品质培养重要途径和过程。本文将阐述新时期背景下高中物理实验室管理方法以及实验教学的开展思路。

简介：摘要： 创新和发展是人类得以长久的主题，新课改要求教师注重培养学生的实践能力和创新能力。物理这门基础性学科，很多知识点都是先辈通过无数次的实验得出来的结论，因此学生要想学好物理这门学科，就要会做实验，很多抽象的概念，通过实验展现以后，就会变得形象具体。因此我们在教学中要要求学生多亲自动手做实验，一些动手能力差的，或者胆小的，可以让他们在观看完老师或者同学完成以后，一定要自己亲自动手做实验，锻炼他们的动手能力。在平常生活中要让学生多观察，善于分析，根据所学知识做一些小发明，小创造。下面就中学物理实验提供几点意见供大家参考。

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简介：摘要物理知识的获取，是人们通过大量的生活经验为基础，并通过严谨的实验探索和验证，获得的逻辑性、严谨性的物理规律。因此，物理学科是以实验为基础的学科，实验教学也是学生获得物理知识、发展其物理思维的主要手段。对此，物理实验教学是物理教学重要组成，也是优化教学、提高物理教学有效性的关键。然而，在中学物理教学中，实验教学却存在着实验设施不完备、教学方法落后、教师对实验教学的认识不足和实验教学方法不当等问题，严重制约学生的实验探索能力。对此，本文从当前中学物理实验教学现状出发，提出了提升中学物理实验教学的优化措施，为当前的中学物理提供新的参考和思路。

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简介：摘要：有效的物理实验教学创新可以在弥补原有物理实验不足的基础上，切实让学生获得物理实验探究机会。学生可以通过探究物理实验增强对物理学习的兴趣，掌握物理知识，增强创新意识，提升实验能力水平。对此，初中物理教师应当把握物理教学时机，善于遵循适宜的原则创新物理实验，并在不同的教学阶段引导学生探究物理实验，实现物理教学价值。

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