简介：教师素质与学生的成绩有着很大的关系。作为一名数学教师，笔者在这方面作了一些研究和探索，认为中学数学教师重要的素质应包括以下四个方面的内容数学修养；教学水平和方法；教学态度和人格特征；教师素质的提高与终身学习。本文从这四个方面进行了论述。

简介：“师者,所以传道授业解惑也.”就教师的职业来讲,教师的道德规范非常重要,因为身为一名初中数学教师,自身的言行必然会影响到学生的言行.教师的道德规范也会影响到学生的道德规范,而且也直接关系到教师的自身形象与初中数学课堂教学质量.

简介：摘要伴随着课程改革的不断深入，中学数学教师要认清未来教育的发展趋势，做好转变角色的准备工作，以适应新形式下的数学教学要求。本文针对中学数学教师的角色转变问题进行了详细的探讨。

简介：

简介：按中学教师的知识构成理论论述了中学数学教师应有的条件性知识；指出条件性知识在中学数学教师的教育教学工作中的地位和作用；具体地分析了中学数学教师条件性知识的构成。

简介：摘要：随着中学数学教育的发展，教学改进成为十分关键的问题。本文通过分析现状，提出了中学数学教师教学改进存在的问题，并给出了相应的对策。旨在为教师提供指导，提高学生数学学习效果。

简介：

简介：

简介：

简介：继续教育要做的工作很多,从数学与社会的发展角度看,当前中学数学教师的继续教育应重在转变观念.

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，中学数学教育的目标已经从单纯的知识传授转向了学生能力的培养。在这个过程中，教师的教学能力显得尤为重要。然而，当前中学数学教师在教学过程中普遍存在一定的问题，如教学方法单一、课堂氛围沉闷等。因此，研究中学数学教师教学能力提升的策略具有重要的现实意义。

简介：摘要：中学数学教师在教学过程中扮演着多重角色，既是知识的传播者，又是学生学习的引导者、学生成长过程的推动者、课堂活动的组织者和管理者。教师教学能力在一定程度上决定学生学习成绩的好坏。因此，学校要提升教学质量，培养学生全面发展，教师教学能力的提升是关键。通过梳理前人的研究文献，发现目前关于教师教学能力提升策略研究成果颇多，但专门针对中学数学学科的研究却很少。有学者从不同角度提出教师教学能力的培养策略，但鲜少有成果结合当下中学数学教师的教学能力现状进行具体分析。基于此，本文对中学数学教师教学能力现状进行分析，并提出了具体的提升策略。

简介：一、学历后岗位培训是师资培训工作发展的需要。前年和去年我们先后举办了两期"中学数学教育研讨班"。对象是学历后高初中一级教师中的青年骨干,共85人。每期学习一学期,结业都交了论文,其中有30篇被收入市数学会年会论文集。培训班很受欢迎,这是因为这种培训适应了青年骨干教师的需要。从我市中学数学教师队伍来看,五、六十年代大专毕业的教学骨干,已近年老,由于"文革"的破坏,教师中的骨干青黄不接。学历后各类岗位培训将对骨干队伍的成长起重要作用。由于学历教育的发展,我市中学数

简介：教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作,教师在学生成长成才中起着非常重要的作用.为了适应基础教育的改革发展,充分发挥示范引领作用,教育部启动了卓越中学教师培养工程.研究卓越中学数学教师的内涵和特征,并在此基础上提出培养策略,对推动教师教育综合改革,全面提升教师培养质量有着重要作用.

简介：

简介：

简介：摘要 教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，教师在学生成长成才中起着非常重要的作用。为了适应基础教育的改革发展，充分发挥示范引领作用，教育部启动了中学教师培养工程。研究中学数学教师的内涵和特征，并在此基础上提出培养策略，对推动教师教育综合改革，全面提升教师培养质量有着重要作用。

简介：结合海南省2005年以来中学数学教师培训,总结了八种培训方式：专题讲座、同课异构、主题研讨、案例分析、行动研究、考察调研、网络培训、校本教研。通过对培训方式效果的调查,发现中学数学教师由于层级不同、年龄不同、教龄不同、所处学校差异导致对不同培训方式效果持有不同观点。

简介：