简介：1．中图分类号采用《中国图书馆分类法（第四版）》作为馆藏分类体系，作者可在单位图书馆向管理人员借来这本书查询．或者通过互联网输入以下网址（http：／／www．ztflh．com／）也可查询。本刊稿件一般在“R医药、卫生”和“Q生物科学”中，作者可根据自己文章的研究内容查询详细的中图分类号。

简介：摘要： 行列式是数学中的一个重要工具，那么行列式求解数学问题的过程则是一种重要的方法。同时，行列式的出现也推动了诸多的数学理论的发展。不论在初等数学中的方程组，还是高等数学中的诸多内容，许多数学问题的解法都含有行列式的元素。它通常被人们间接应用，却很少被作为一种解题的方法推广应用。然而，行列式能巧妙地解决很多数学问题。

简介：

简介：摘要数学教学要多互动，多对话，善待错误，增加鲜活内容。

简介：从日常的语言文字当中．就可以听见看见数学文化的直观表现．例如．很多成语之所以含义深刻就得益于数学。

简介：数学被誉为锻炼思维的体操和人类智慧王冠上最明亮的宝石，或许有些人认为数学是一团乱糟糟的线，怎么理也理不顺，但是，我认为只要你喜欢在身边寻找数学，就会发现它和其他学科一样，是有趣的。

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简介：为便于文献的统计和期刊评价,确定文献的检索范围,提高检索结果的适用性,每一篇文章或资料应标识一个文献标识码。本规范共设置以下5种:

简介：数学建模是指通过建立数学模型来解决实际问题的一种方法．一般分三步进行：①对现实问题进行抽象分析，建立数学模型：②对建立的数学模型进行推理和演算，数学地求得模型的解；③把模型的解返回到现实问题中去检验是否符合现实问题，若符合即获得现实问题的解，否则，返同①修改数学模型．

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简介：摘要本文通过论述数学思想方法教学的心理学意义、中学数学中的主要数学思想和方法、数学思想方法的教学模式等，阐述了中学数学教学中数学思想方法的合理运用。

简介：摘要：针对信息安全保密课程涉及内容多、学生课堂参与度低等实际问题，提出基于任务驱动法的信息安全保密教学法。以“物理安全保密”一节为例，阐述了创设真实情景、设计递进任务、促进课堂参与、课程即时评价的教学实施方案，最后说明了任务驱动法在信息安全保密课程上的成效。

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简介：新课程标准明确提出中学数学要讲背景、讲应用。我们的教学中不仅要教会学生数学知识，更要教会学生今后如何运用数学。于是，在平时的教学中，教师应培养学生的数学建模意识，加强学生在数学建模中的主体作用。

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简介：随着电子技术的不断发展,特别近几年软件技术的发展,为电子行业的数字化进程起到了催化和助推的作用。文章通过分析传统模拟降噪方法存在的缺点,提出利用C语言实现数字降噪的方法,以达到较好的预期效果。

简介：根据《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》的规定,为便于文献的统计与期刊评价,确定文献的检索范围,提高检索结果的适用性,本刊已于2005年增加论文文献标识码。文献标识码分类如下:A:理论与应用研究学术论文(包括综述报告);B:实用性技术成果报告(科技)、理论学习与社会实践总结(社科);C:业务指导与技术管理性文章(包括领导讲话、特约评论等);D:一般动态性信息(通讯、报道、会议活动、专访等);E:文件、资料(包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等)。不属于上述各类的文章以及文摘、零讯、补白、广告、启事等不加文献标识码。请作者投稿时务必根据以上分类注明该文文献标识码。关于增加文献标识码的要求@本刊编辑部

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