简介：

简介：摘要：生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力；离开了生活，再强的写作高手，也无法构筑精巧的艺术殿堂，生活就是作文的翅膀。

简介：摘要生活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力；离开了生活，再强的写作高手，也无法构筑精巧的艺术宫殿。生活就是作文的翅膀。

简介： 摘要：本文旨在探讨高中美术课程中风景写生教学的有效策略与实践方法。通过对学生特点的分析，结合具体的教学案例，本文总结了风景写生教学中的成功经验与问题，并提出了相应的改进措施。研究结果显示，风景写生教学不仅能提高学生的绘画技能，还能培养他们的观察力和创造力。

简介：摘 要：在素质教育思想下，提高学生综合能力已经成为教学工作的重要目的，需要不断加强教学改革。然而，根据当前的教学情况来看，教学改革工作还没有完全得到落实，依然存在很多阻碍，特别是在语文教学工作中，阅读教学和写作教学依然是相互独立的，缺乏紧密的联系，在培养学生阅读和写作能力上难以获得理想的效果。基于此，文章就初中语文阅读教学和写作教学有效结合进行了探讨。 　　关键词：初中语文 ;阅读教学 ;写作教学 ;有效结合 阅读和写作在语文教学中占比非常高，在这两方面是否能够取得成功将直接影响语文教学的整体质量。为了能够充分发挥阅读教学和写作教学的作用，教师应当转变以往的教学理念，将这两方面有效结合，充分发挥两者本身具有的重要作用，全面提升初中生的阅读和写作素养。文章主要对两者融合存在的问题以及结合的方法进行了分析，希望能够促使“读”与“写”有效融为一体。 　　一、初中语文阅读教学和写作教学存在的问题 　　 在初中语文教学阶段实现读写结合是当下语文教学工作的一种发展趋势，但是从当前读写结合教学工作的开展情况来看，在很多方面依然存在很多问题，难以充分发挥读写结合的作用 [1]。首先，教学理念的落后。很多教师依然存在十分落后的思想观念，这一点在教学资历更老的教师身上体现得更为明显，其受传统教育理念的影响极为深远，一直在教学实践中将“读”与“写”当作两部分内容开展，没有认识到两者之间具有的关系，更没有采取有效方法将这两者加以串联，从而导致“读”与“写”没有有效结合在一起。其次，教学深度不够。教师本身在思想观念上存在问题，即使在教学方案的制订等方面也做出了很大的努力，却忽视了人文教学，所有教学工作的开展仅仅停留在表面，教学深度严重不足，导致出现严重的表面化学习现象。再次，教学目的不明。这一点是很多教师在教学过程中出现的通病，部分教师在进行阅读教学时仅仅是为了让学生能够阅读明白文章，在对文章的理解等方面缺乏重视，难以达到阅读教学的目的。而在写作教学上，也仅仅是让学生完成写作任务，在情感、写作手法方面并没有给予关注，造成学生写作能力普遍偏低。 　　二、初中语文阅读教学和写作教学有效结合的方法 　　（一）借助阅读教学丰富写作素材 　　 在进行作文创作时，需要应用各种各样的素材，从而丰富作文内容，让作文看起来更加饱满。将各种写作素材通过文字组织在一起，并经过加工形成一篇优秀的作文，这也需要学生本身具备丰富的知识。通过阅读教学工作教学生如何阅读，掌握分析文章的方法，并在课后阅读更多的文章资料，能够使学生积累更多的素材，为作文的写作提供所需的资料 [2]。在实际的阅读教学过程中，教师应当让学生接触到更多的文化知识，让学生能够将所阅读的材料转变为自己的知识，然后再根据作文要求灵活使用素材，从而完成作文的写作，作文质量也更高。另外，通过阅读教学还能够丰富学生的写作思路，面对任何类型的作文题目都能拥有多种思路，从中选择一个最适合自己的思路进行写作，再借助平时积累的写作素材，能够顺利完成作文写作，这也解决了广大学生在日常写作时遇到的“没有内容可写”的情况。但是，在选择阅读读物时，应当尽量以教材为核心，选择与教材内容和日常生活存在密切关联的文章，不仅能够确保文章具有文学性，还能够促使其拥有更强的实用性，可用于作文的写作之中 [3]。

简介：

简介：合川区钓鱼城完全小学根据学生特点和成长需要．开展了“小班化”实验教学探索。