简介：习近平总书记日前对加强老龄工作作出重要指示强调,有效应对我国人口老龄化,事关国家发展全局,事关亿万百姓福祉。要立足当前、着眼长远,加强顶层设计,完善生育、就业、养老等重大政策和制度,做到及时应对、科学应对、综合应对。此事要提上重要议事日程,＂十三五＂期间要抓好部署、落实。

简介：以三氯硫磷为主要原料，合成了高效低毒的杀虫剂，该法成本低、产率高、周期短、条件温和、简单易行、适合工业化生产。

简介：2005年鲤城区政府决定依托鲤城电大成立鲤城区社区学院,为鲤城区创建学习型社会,构建全民终身教育体系的平台。本文针对鲤城区社区学院依托电大成立以来的运作模式进行分析,论证依托电大成立社区学院与电大的发展相结合是行之有效的。.

简介：随着我国社会主义市场经济的发展，教育也逐步走向市场化，为适应市场经济发展的要求，新形势下要引入市场运作观念，在成人教育的市场运作中遵循市场营销法则；同时，把握成人教育市场化运作思路，完善自身的竞争机制。

简介：随着网络信息技术的高度发展,混合式学习越来越受到教育界的关注,对混合式学习的研究成为学校教育教学改革的热点与重要发展方向。本文从起源、定义与内涵等方面对混合式学习的概念进行较为深入的探讨,并对混合式学习与近年流行起来的慕课、微课及翻转课堂之间的关系进行梳理。

简介：本文系统分析了军事教育与国民教育的相互融通性，借鉴了世界各国军队依托国民教育培养军事人才的主要做法，并对我军目前依托国民教育培养军事人才的现状进行了审视，积极探索创新了依托国民教育培养高素质军事人才的模式和机制，以期为完善我军军事人才培养机制提供决策依据。

简介：在白土新浆、聚合物不分散体系井浆、SF体系井浆三个体系中分别加入新型聚合酸降粘剂、铁铬盐、SF-260、无毒降粘剂进行对比实验。然后再用新型聚合酸降粘剂效果好的试验浆,与FCLS试样进行抗污染能力对比实验;用新型聚合酸降粘剂效果好的试验与SF-260试样对比作HTHP：130℃×16h老化试验,以判定抗温能力。

简介：

简介：依托电大发展社区教育是近年来社区教育发展的中心,同时也是未来发展的目标,全国各地尤其是中东部发迭地区正在风风火火地开展,电大正逐渐深入到主要城区甚至发展水平较高的农村社区教育中;电大与社区教育的联姻带来了丰硕的成果和美好的憧憬,但是在实践中也暴露出了一些问题和困难,值得我们拿出对策予以克服与解决,使两者更好地相互交融、相互促进.

简介：当前，社会已经进入飞速发展的网络信息时代，微信作为一种新的信息工具正改变着人们的学习方式、交流方式、生活方式，尤其是对当前大学生的影响更为深远。微信在高职院校学生的应用范围更为广阔，高职教育工作者应该结合高职学生的特点，深入分析微信对学生管理工作带来的机遇与挑战，将微信广泛应用到学生管理工作中，以此不断开创学生管理工作的新局面。

简介：随着中央电大“一村一名大学生计划”的实施，白银电大结合地方实际，走出了一条由市委组织部牵头，联合市扶贫办在全市开展“一村一名大学生计划”的办学路子。以远程教育技术为依托，推进高等教育向农村延伸，探索出在广大农村地区开展远程教育的办学模式。

简介：MOOC作为一种优质的课程和教学资源,已经开始被高校教师灵活地应用于面授课程中开展混合学习。无论从混合学习的路径还是从整合的层面来看,MOOC都为高校开展混合教学提供了一种新的选择,这也是后MOOC时代高校探索教学变革的一种趋势。北京师范大学计算机科学与技术学院和英国南安普顿大学的MOOC教师团队,尝试开展了基于MOOC的中外合作混合教学模式的实践。该实践将英国南安普顿大学的一门MOOC引入北京师范大学计算机专业的一门面授课中,同时安排了MOOC自主学习、与MOOC主持教师开展实时远程视频会议、Moodle平台中的网上研讨以及面对面的讨论交流等学习活动。课程结束后的问卷调查和焦点小组座谈表明：大多数学生对于这种新模式总体上感到满意,对模式中的四类学习活动都表示认同。保障该教学模式成功实施有一些基本要素：一是学生须具备较高的英语综合应用能力,二是学校网络基础条件要达到进行网络视频会议的要求。这种模式的最大优势是学生在学习过程中可以得到中外教师多元化的指导和促进。

简介：摘要：混合式教学已经成为目前高校教学的一种基本教学手段，和传统的教学形式相比，混合式教学已经展现出许多有利于学生对知识点吸收的优良效果，将这种方式运用于高校思想政治理论课教学中有利于增加思政课的活力和生机，改变学生对以往思政课程的刻板影响。针对目前传统思政课程教学存在的课程吸引力、理论说服力、教学感染力、课堂效率等问题的分析，探索如何打造高校思政课程的混合式教学方法。

简介：本文分析了审计人员与经营者之间的混合博弈行为，由此得出结论，要防止“内部人”舞弊行为的产生可以从两个方面入手：一是加强对经营者违约责任的追究，但这只能在短期内抑制舞弊行为的发生；二是加强对审计师监督不力的惩罚，这是一个行之有效的长期办法。

简介：混合式学习(BlendedLearning)来自于企业培训领域,是对面对面式学习与e-Learning进行理性反思的结果。混合式学习的基本形式就是将面对面学习与在线学习混合,将两者的优势结合。混合式学习教学模式满足了开放大学广泛的功能需求,是开放大学改革人才培养模式、提升办学水平的需要,是'互联网+'时代信息技术和课程内容深度融合的体现。混合式学习以主导、主体相结合的教学理论和'媒介是人的延伸'的传播学理论为基础,其教学设计主要分为:分析、开发策略和评价。

简介：目前混合学习在教育技术界备受关注。将混合学习应用于远程教育，对改善学习效果和提高教育质量有着重要的作用。本文介绍混合学习的基本理论，并为混合学习在远程教育中的有效应用提供了实施策略。

简介：随着网络信息技术的快速发展,依托远程教育网络平台的系统化学习与依托微信公众平台为代表的移动学习正相互融合,逐渐顺应了新形势下混合学习的发展趋势,形成了新型混合学习模式。两类平台融合的关键在于学习资源的有效整合,使各类资源优势互补,以适应成人学习者学习方式的革新,进而促进成人学习者的学习成效。远程教育网络平台历经多年发展已相对成熟,能基本满足成人学习者的远程学习需求,在新型混合学习模式下仍占主导地位。随着微信公众平台教育功能的发掘应用而成为移动学习平台的后起之秀,平台契合了成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点,逐渐成为成人学生进行远程教育的必要补充。然而,与发展相对成熟的远程教育网络平台学习资源相比,微信公众平台的学习资源存在重复建设、表现形式单一、缺乏教学设计支持和交互性不强等问题。因此,在整合两类平台的资源时,应遵循差异性原则、统一管理原则、贯通使用原则、理论与实践并重原则,通过对远程教育网络平台学习资源结构和内容的解析,建立课程学习资源库,进而甄选出适合微信公众平台的学习资源,选择适合微信公众平台的资源呈现方式,按课程需求设计相应模块,从而达到两类平台资源的优势互补。

简介：混合式学习,是网络技术环境所孕育出的e学习方式。网络条件下的计算机具有强大的知识传播和人际交流功能,可以把教师从知识的传授者的角色中解放出来,从而使他们能够把注意力转向学生学习的认知过程和意义建构的社会协作过程。混合式学习的动态模型把人本主义、建构主义的理论有效地落实到学习的具体环节,使个性化学习的碎片融合为社会化的知识体系,为学习的理论探讨提供了新的教学实践基础。

简介：随着教育信息化2.0迅速推进和互联网+技术向教师继续教育领域渗透,特别是移动互联网技术在远程混合学习下的广泛应用,导致相应的教师继续教育的模式也亟需演进。本文探讨了以"双微"(微学习和微研修)为特色的教师继续教育混合学习模式:阐释"双微"的内涵、理念、特色及其在教师继续教育混合学习模式中的重要价值,进而设计了这一模式的实现方式,展望这一模式在教师继续教育智慧生态体系中的应用和成效。

简介：混合式学习的研究已经遍布基础教育、职业教育与培训、成人教育等各种教育领域和教育的各个层次。本文借鉴已有的混合式学习研究成果和美国K-12的混合式学习模式,研究成人高校的混合式学习模式,推动混合式学习在成人教育教学中的应用,促进混合式学习在成人高校教育教学中的实施。