简介:(A)Carrots(胡萝卜)aregrownonfarmsandinsmallfamilygardensallovertheworld.Theyareeasytoplantandeasytoharvest(收获).Theyhaveagoodtaste.Whenpeoplethinkaboutcarrots,apictureofalong,thin,orange-coloredvegetableusuallycomesintotheirminds.Butcarrotscomeinmanydifferentsizesandshapes.Andnotallcarrotsareorange.
简介:重庆市江北区是重庆市主要核心区之一,地处嘉陵江、长江交汇处北岸,是重庆新兴的商贸中心和现代制造业基地,有重庆市GC工业园区和重庆鱼复东部新城两个市级工业园区,还有正在建设中的全国第一个内陆保税港区——两路寸滩保税港区。同时江北区也是重庆市的交通枢纽,渝怀铁路和渝黔、渝邻、渝涪三条高速公路纵横交错:嘉陵江、黄花园、嘉华、朝天门等多座大桥飞跨南北;有长江上游最大的集装箱深水码头——寸滩港和大型铁路水上联运综合性物流港口果园港,轻轨3468号线也正在加快建设之中,形成了航空、铁路、水运、轻轨、高速公路、城市道路“六路聚合”,人流、物流、商品流、资金流、信息流“五流交汇”的格局,构成了全市及西部少有的口岸优势。依托重庆寸滩深水港、重庆铁路货运编组站等大型交通运输基础设施,
简介:在传统的教学中,作为教材的文本具有确定性的解读取向:教科书的提示预示着编者的价值判断;教参的教材分析就是文本解读的指南;教学就是教教材……这样。文本丰富的意义被单一的解读所代替。师生的个性化解读被标准的分析所扼杀。因此。基于这一现实问题,多元的文本解读进入了新课程改革的视野,并随着新课程改革的深入而渐渐成为“新宠”。“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”“让学生在主动积极的思维和情感活动中。加深理解与体验。受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。”“珍视学生独特的感受、体验和理解。”正如语文新课标所强调,我们对文本的理解与处理。要尊重学生、尊重文本、尊重自我;要基于文本的内在超越:要由踏实的执行走向自主创生。