简介：摘 要  本文在现有资料的基础上，对腾格尔坳陷内找矿目的层赛汉组的铜成矿环境、构造建造特征、控矿成因相特征进行了研究，建立了有利的成矿模型，确定远景区及找矿靶区。研究认为，腾格尔坳陷周缘铜源条件优越，有良好的成矿层位赛汉组，赛汉组上段发育高位体系域、低位体系域，具有完整的进积-退积型准层序组，与赛汉组下段湖侵体系域构成“细-粗-细”粒序结构。赛汉组上段主要控矿沉积体系为辫状河沉积体系、辫状河三角洲体系。在辫状河沉积体系中铜矿化主要赋存于河道边缘、富含有还原介质的河道中央及切穿目的层的构造带上，辫状河三角洲体系中铜矿化主要赋存于辫状河三角洲前缘灰色砂体中，在该区我们可通过探索河道边缘、河道中央、切穿目的层的构造带及辫状河三角洲前缘的灰色砂体，来寻找铜矿化。

简介：摘要：作为小学与高中的承上启下阶段，初中阶段是学生学习生涯的重要阶段，在这个过程中，初中班主任肩负着培养初中生德、智、体、美、劳全面发展的重要任务，这是一份无比艰巨但又充满重要价值的任务，初中学生正处在生理和心里告诉成熟发展的阶段，对班主任和授课教师没有像小学阶段那样的服从与信任，已经有了自己的想法和思考。因此初中班主任对于班集体的管理和班级中学生的健康发展具有重要作用。为有效做好班主任班级管理的工作，就要明确班主任在初中教育中的工作内容，并能够在初中管理的过程中发现和解决学生所遇到的问题，最后采取科学有效的方法开展班级管理工作。

简介：

简介：摘要：这篇论文探讨了教育的意义、应试教育与素质教育的区别，以及教育的主体问题。教育被视为人类社会特有的现象，其目的在于促进人的全面发展，引导人追求真善美。应试教育强调升学率和分数，而素质教育注重学生的全面发展和创新能力的培养。在教育的过程中，学生是学习的主体，师生应建立民主平等、合作对话的师生关系，引导学生发挥主体性。作为预备教师，应该树立卓越教师的理想，尊重学生的独立人格，培养学生的自主意识和能力，实现教与学并驾齐驱的境界。 教育的最终目的是造就一个知、情、意协调发展的健全之人，引导人追求真、善、美，促进人的内在身心和潜能的发展，培养人的创新精神、创造能力和主体性。

简介：摘要：教育是一个国家发展的重中之重，教育作为国家发展的奠基石，来不得半点虚假，不能搞形式主语，也不能太过于急功近利，而是要脚踏实地，敢想敢做而又善作善成。习近平总书记高度重视教书育人工作，并且围绕新时代教书育人提出了一系列新创新性论述，深化了新时代教书育人规律的认识贯彻新发展理念，服务新发展格局。国家将教育的地位拔到了重要位置，其重要性也不言而喻。其重要性的展现除了学生认真刻苦的学习以外，还在于教师的道德品质，教学方法，知识储备等方面。因此本篇论文会从公平教育的层面来阐述我的教育观，这也会成为今后教学路上的指引，不断鞭策自己在正确的航道上前行。

简介：摘要：教育就是以人为本的生命教育。教育，就是面对一个个鲜活生命的生命教育。教育，就是为这些鲜活生命的未来奠基。让每一个孩子健康成长，不能仅仅是教育梦想，也是教育使命，教育责任，更应该是教育行动。只有这样，教育才能真正为生命奠基，才能为学生的未来奠基，让学生健康成长，让学生超越昨天，让学生的明天更加灿烂。作为一个师范生，我时常在思考，我要传达什么观念给我的学生，怎么教我的学生，这一切思考的前提首先是社会需要什么样的人，才能谈学生的发展。在自己不断学习和成长中，我逐渐形成了自己的教育观。我认为教师首先应关心爱护和尊重学生，提高自己的专业能力，同时教育应该坚持“以人为本”，立德树人。

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简介：摘要：研究目的：分析高中导师在带领师范院校实习生过程中，如何转变实习观念，适应新高考形势，提高实习效果。研究方法：文献研究法。研究结果：提出了高中导师在带领实习生过程中，应采取的措施和策略。研究结论：高中导师要转变实习观念，调整带教思路，与大学导师加强配合，共同提高实习效果，让实习生快速成长。

简介：摘要：中医的阴阳理论，作为中华传统文化瑰宝之一，实际上蕴含了深刻的科学内涵和严密的逻辑体系。这一理论并不像某些观点所认为的那样属于玄学或者非科学范畴，反而，它与其他中医理论如经络学说一样，具有内在的科学性，只是目前的科学技术水平尚无法全面、彻底地解读和证实其复杂而精微的存在机制。因此如何认识中医阴阳理论，就显得尤为重要。

简介：摘要：教育观是教师行为和教学决策的理论基础，决定了其对学生学习的理解和期望，直接影响着教师的教学方式、态度和价值取向。随着教育理念的更新和社会需求的变化，教师教育观的研究变得尤为关键，以培养适应时代需求的优秀教师。本文首先从多个方面分析了教育观；接着分析目前对教师的要求和责任；最后总结了教师应具备的教育观和教师观。

简介：摘要：教育观是教师行为和教学决策的理论基础，决定了其对学生学习的理解和期望，直接影响着教师的教学方式、态度和价值取向。随着教育理念的更新和社会需求的变化，教师教育观的研究变得尤为关键，以培养适应时代需求的优秀教师。本文首先从多个方面分析了教育观；接着分析目前对教师的要求和责任；最后总结了教师应具备的教育观和教师观。

简介：摘要：数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程，是教师和学生之间的互动过程，是师生共同发展的过程。数学教学实践，不仅促进了学生的发展，同时教师自身也得到发展。

简介：摘要：受不同社会时期等的影响，对教育本质之认识也各有不同。教育本质作为教育的本源问题，实际上是在问“教育是什么”。对这一问题的回答，影响着教育教学的开展。本文基于分析《你当像鸟飞往你的山》中教育对塔拉的影响，试图阐述笔者对教育本质的思考。再读此书后，笔者认为教育的本质是个人价值观的重塑。通过教育，个人能够实现自我的成长与蜕变。

简介：摘要：本研究通过对当前幼儿教师课程观的形成、内涵和影响因素的深入探讨，揭示了幼儿教师课程观在幼儿园教学中的重要地位。研究采用了文献分析法和实证研究法，对100位幼儿教师进行了问卷调查和深入的访谈。结果发现，幼儿教师的课程观受到多种因素的影响，包括教育背景、教学实践经验、幼儿教育理论和政策等。同时，幼儿教师的课程观也深刻地影响着幼儿园的教学质量和幼儿的发展。本研究对于深化幼儿教师教育改革，提高幼儿教育质量具有一定的参考价值。

简介：摘要：本文探讨小学数学观对小学数学的指导。小学数学观是教育工作者关于小学数学特点、发展规律以及教学方法的总结和理解。它对于指导小学数学教学和学习具有重要意义。本文将从以下几个方面进行讨论：小学数学观的内涵和特点、小学数学观的作用和意义、小学数学观对数学教学内容和方法的指导。通过深入了解小学数学观，我们能够更好地开展小学数学教学。

简介：摘要：本文以高一年级历史新教材为例，以五四运动为切入点，结合教学实践，探讨高中历史价值观的培养。文章首先分析了新教材的特点和五四运动的背景，接着阐述了在历史教学中如何引导学生树立正确的价值观，最后总结了历史价值观培养的重要性。通过本文的研究，旨在为高中历史教学提供一些有益的启示，帮助学生更好地理解和把握历史，培养正确的价值观。

简介：摘要：学校教育与家庭教育共同承担着向社会培养人才的任务。我们对于每位学生进行教育的目的，都是其能成长为遵纪守法，尊老爱幼，积极向上，还能为国家做出贡献的一个人。教师教育观念的形成，是一个漫长的过程。

简介：

简介：摘要：社会主义核心价值观是我国社会主义事业的重要内容，体现了全体人民共同的价值追求。小学德育作为培养国家未来建设者的重要环节，承担着传递社会主义核心价值观、塑造学生良好品德的重要任务。在新时代背景下，将社会主义核心价值观融入小学德育，有助于培养学生的道德素养、弘扬民族精神、增强国家意识。

简介：摘 要：高等教育包括价值观培养以及知识性传授，随着社会的不断发展与进步，价值观教育也出现了一些偏差：在现代化思潮的影响下，许多传统的价值观念被学生质疑；在功利化心态的作用下，教学中价值观教育的位置被轻视；在宣教理念的指引下，价值观教育的内容空洞，难以被学生接受。针对以上问题，教育应该在生活中进行价值观引导并且尊重学生不同的选择，在教育中要深入生活的实际，创设积极地教学情境，注重学生语言感情的培养，最终步入知识性传授和价值观培养相统一的良性发展道路。