简介：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

简介：摘要：随着社会科技的进步，各种数字技术、多媒体技术、计算机技术逐渐融入了现代社会观念、人文观念和艺术观念，在大众传媒中的传播、艺术造型、设计等领域也都有数字媒体艺术的身影。数字媒体艺术深入社会的各个层面，被越来越多地运用到各个领域。在此基础上，本文着眼于数字艺术媒体的功能应用，以进一步探讨数字艺术的现实意义。

简介：自党的十八大以来,习近平发表过一系列关于青年的重要讲话,其中内蕴着丰富的青年观。青年强劲有为,国家繁荣富强。青年一代有理想、有担当,更有责任感,既推动国家发展,也能促进民族进步。从青年观的主要内容、鲜明特征以及时代价值三个维度构建习近平青年观的主要框架以及内在逻辑关系,在新时代条件下发展中国特色社会主义具有深远意义。

简介：摘要城市景观艺术是具备欣赏价值的景观和富有较强表现力、代表城市面貌的景物或城市环境的艺术设计。城市景观艺术是景观学科在专业化、系统化的开展下，因为设计的多样、细化而衍生的分支学科，目前已有的教学课程、实践工程，但有关景观艺术的系统而深化的研究还不足。文章探讨了城市景观研究的意义。

简介：摘要：在我国特色社会主义不断发展的同时，也带动了我国经济和事业的不断发展。特别是近年来，新媒体技术的迅速发展给我国传统广播和主管专业的发展带来了很大压力。因此，目前对广播及主管专业人员的艺术素养和专业技能提出了更高的要求。本文以此为研究背景，具体阐述了新时期广播主持艺术素养的主要内容，并据此为改革优化广播主持业的发展，提出了广播主持艺术素养的科学发展对策。为了进一步优化我国广播和驻外职员的行业队伍。

简介：摘要《盘王大歌》又称《盘王大歌书》，是一部瑶族民间诗歌总集。主要流传在南岭民族走廊以湖南江华瑶族自治县为主的瑶族居住地区，是瑶族人民世世代代祭祀盘王的礼仪活动和在生产、生活中创作产生并不断发展丰富的古歌史曲，现留存于世的约八千行。其中以湖南江华瑶族自治县保存的《盘王大歌》最为丰富、完整。

简介：摘要《盘王大歌》又称《盘王大歌书》，是一部瑶族民间诗歌总集。主要流传在南岭民族走廊以湖南江华瑶族自治县为主的瑶族居住地区，是瑶族人民世世代代祭祀盘王的礼仪活动和在生产、生活中创作产生并不断发展丰富的古歌史曲，现留存于世的约八千行。其中以湖南江华瑶族自治县保存的《盘王大歌》最为丰富、完整。

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简介：宋初开启的理学运动经历了北宋时期的酝酿与发展,在南宋初期展现出不同寻常的生机与活力。胡宏在借鉴前人的基础上,开创了独具特色的“性”本论思想,在性本论、人性论、工夫论方面均有独到的见解。同时,他的哲学思想也深深影响了朱熹、陆九渊等理学家,使得宋明理学得到了空前的发展,为理学的发展做出了贡献。

简介：邓小平领导艺术是邓小平理论的重要组成部分。文章分析了邓小平领导艺术形成的基础和主要内容,探讨了邓小平领导艺术在新时代体现的价值,即发展和繁荣了马克思主义的领导科学,推动了执政党执政能力的提升,有助于干部素质的培养和提高,有利于实现最广大人民的根本利益。

简介：毛泽东人民观有着深刻的含义和丰富的内容，形成了一个具有内在逻辑性的丰富思想体系，其内容主要包括：坚信人民是创造世界历史的动力；拓宽了人民概念的内涵与外延；形成了完整的群众路线思想；提出党的宗旨是全心全意为人民服务；强调要加强人民民主建设。毛泽东人民观是马克思主义理论宝库中的瑰宝，具有鲜明的中国风格、中国特色和中国气派，必须深入挖掘毛泽东人民观的当代价值，把中国特色社会主义事业不断推向前进。

简介：为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍．根据《中华人民共和国教师法》，特制定《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。幼儿园教师是履行幼儿园教育教学工作职责的专业人员．需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求．是幼儿园教师实施保教行为的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则．是幼儿园教师培养、准人、培训、考核等工作的重要依据。

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简介：《中华人民共和国民法总则》和《宗教事务条例》（2017年修订版）的颁布,为宗教事务进入全面法治时代举行了奠基礼,是我国宗教工作法治化的重要里程碑。党的十九大报告提出,要＂全面贯彻党的宗教工作基本方针,坚持我国宗教的中国化方向,积极引导宗教与社会主义社会相适应＂。为全面贯彻落实党的十九大报告精神,文章侧重阐述《宗教事务条例》修改的意义和主要内容。

简介：本文就江泽民教育论述的主要内容与基本精神进行研讨.江泽民教育论述的主要内容包括教育优先发展战略论、教育发展方向论、新世纪教育目标论、教育创新与改革论、素质教育与创新教育论等.本文还初步阐述了江泽民教育论述的时代意义.