简介：

简介：写人，该不该描写外貌呢?下面用两则例子来加以回答。

简介：对于作文，学生普遍有“写不出”与“没啥写”的慨叹。说明它们已经成为学生写作进步的重大的障碍。因此，思考、研究并进而找出解决这些问题的办法，对提高学生作文的兴趣、热情和写作水平，具有重要的现实的积极的意义。

简介：作者原文北京大张旗鼓表彰绿化先进北京市今天在人民大会堂召开“首都绿化美化先进单位、积极分子表彰大会”,大张旗鼓地表彰绿化先进,并动员全市人民加速绿化,为实现本世纪末全市林木覆盖率达40％而努力。国务委员、全国绿化委员会主任陈俊生在会上讲话。

简介：五年制语文课本第五册积累·运用七的作文是:同学们想写什么就写什么。可以写最感兴趣的一件事、一个人;也可以写最喜欢的一样东西、一个地方;还可以根据自己的想象编故事。只要把自己想说的话写清楚就行了。这次习作可以没有题目,也可以根据内容自己定个题目。(具体内容,详见课本)

简介：下属一家企业的厂长老张死了,因他的档案在主管部门,所以这写讣告的任务就落到我这个秘书头上。一拨非领导听说我要给老张写讣告,都过来说老张和领导好,叫领导写得了,你写干什么?大伙这么说是有原因的,那就是老张这人太过于势利眼,对领导毕恭毕敬,对非领导爱理不理,非领导们一提起老张,个个恨得牙痒痒。

简介：学习英文,最终的目标是要用英文来表情达意,与他人沟通。要达到这个目标,学者要注意的有:词汇、读音、文法、构句和习语等。要掌握这几方面,学者必须有决心和恒心,长期努力。

简介：机关秘书写总结，就象老鼠钻进了风箱。

简介：学习英文,最终的目标是要用英文来表情达意,与他人沟通。要达到这个目标,学者要注意的有:词汇、读音、语法、构句和习语等。要掌握这几方面,学者必须有决心和恒心,长期努力。学习语文(包括英文),其实是学习使用一种工具,不能没有练习;读、听、看和写的练习、锻炼是相关的、长期的,其中“写”尤为重要。现在,试用下面所列的词汇,至少造七个完整的句子。

简介：　　设计理念　　1.注重激发学生写"梗概"的兴趣,使他们乐于表达.　　……

简介：<正>过年了,小猴开始写春联。大象说:"猴弟弟,让我写副春联吧!"小猴把毛笔给大象。可是,大象长长的鼻子怎么也抓不住。

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简介：学习英文,最终的目标是要用英文来表情达意,与他人沟通。要达到这个目标,学者要注意的有:词汇、读音、文法、构句和习语等。要掌握这几方面,学者必须有决心和恒心,长期努力。

简介：学习英文,最终的目标是要用英文采表情达意,与他人沟通。要达到这个目标,学者要注意的有:词汇、读音、文法、构句和习语等。要掌握这几方面,学习者必须有决心和恒心,长期努力。学习语文(包括英文),其实是学习使用一种工具,不能没有练习;读、听、看和写的练习、锻炼是

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简介：阅读的核心是理解,以了解意义为基础,逐步深化而及于鉴赏、评论;写作则是语文知识的综合运用,要求创造性地运用字、词、句构成篇章来反映生活,表达自己的思想感情.阅读能力和写作能力的培养各有目的,但又不是毫不相关,两者既有相对的独立性,又互相依存.阅读能力的提高不仅有利于读懂文章,学会分析,还可以指导写作;而写作能力的提高也能使阅读更顺利.我认为阅读与写作可以同步复习,以读促写,以写带读,两者做到相辅相成,使读写能力都得到提高.

简介：陈钟梁老师曾就字词的重要性讲了个小故事，说一个人吃了一个馒头不饱，又吃了一个馒头还不饱，吃了第三个馒头才饱了。于是这个人就说：“唉，早知道，我就只吃第三个馒头好了。”这种不打地基。便想起楼的浮躁是社会发展到一定阶段的通病，反映到我们教学上是非常突出的。那么，传统语文教学的逻辑起点在哪里?当然是字词。

简介：本文从为重点科研课题提供文献信息服务、树立培养高素质人才的特色服务理念、积极开展个性化服务，以及建立高校文库、拓展特色服务领域等方面，阐述了建设特色馆藏与开展特色服务的问题。

简介：很多人一听到经济新闻，就觉得好像很深奥很难写。笔者认为，写作经济新闻时，如果能把握住可读性和深度，那就不难了。