简介：物理教学大纲中也有明确规定：要对学生进行辩证唯物主义教育。这就要求教师在教学过程中应有意识地将辩证唯物主义知识渗透到物理教学中，与物理知识的特点有机地结合起来。

简介：新的课程改革的目标是：高中物理课程要立足于九年义务教育的基础，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习物理的兴趣,尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的物理知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

简介：

简介：高效课堂学习以主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准．达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的。我在十几年的高中教学中．碰过壁．尝到过“做无用功”的苦恼．在此．和大家一起探讨一下如何构建高中物理的高效课堂．

简介：摘要“教以生为本，学以悟为根。”本文针对高中物理有效教学的策略发表一管之见，结合教学实践提出三个方面的策略1.备课、上课尊重学生的个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；2.转变教学模式，提高教学效率；3.引导学生养成情景分析和建模的习惯。

简介：《物理课程标准》指出，教师在教学过程要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性与创造性，引导学生质疑、探究，在实践活动中学习，引领学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。新课程实施过程中，学生是学习的主体，已成为我们的共识，但教师和学生受传统教学的影响都具有一定的历史性，如何及时地做好转变是课程改革的难点，在这一点上教师起着十分重要的作用。教师除了自身在教学理念、教学方法和手段等方面需要改变外，如何尽快培养学生的自主学习能力，使之真正成为学习的主体

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简介：新课程标准更注重学生自主学习能力、实践能力和创新思维的培养。而传统物理教学方法已无法难以满足课程学习和学生发展的需要,因此加强高中物理单元整合教学尤为重要。文章阐述单元整合教学内涵,分析高中物理单元整合教学的重要性,探讨如何提高高中物理单元整合教学效率。

简介：高中物理课程开设的目的并不单单是教会学生书本上教授的有限的知识，更重要的是要教会学生们学会高中物理课程展现出来的一些基本的思维方式，一旦这些思维方式在学生的脑海里建立起来，在今后的物理甚至任何理工科课程学习的过程中，都会大受裨益．

简介：我们在学习物理时需要从物质世界的本身出发，所有的物理知识都来源于我们形形色色的物质世界。我们要发挥我们的想象力，尽可能的想象题目中的物理现象过程，在重现物理现象的时候我们常常能够找到问题的解决方法。物理学习需要和同学及其老师交流。遇到问题要多问多交流，每个人都有自己的解题习惯，同样问题也常常会有不同的解题方法。

简介：物理教学没有最终的高度，只有在教学过程中，教师们通过不断的努力来改进教学方式，争取将高中物理教学水平提升到一个全新的高度．物理相对于其他学科来说，有很强的理论性和实践性，因此对于高中生来说学习物理就需要很强的逻辑思维能力，就高中生们的学习状况来说，对于理论知识的学习必须要加强，同时在学习物理的过程中，学生们需要加强自己的动手实践能力，不断地追求新的高度．在教学过程中，教师需要不断地完善自身的教学方式，增强自身的教学能力，针对教学过程中存在的问题加以充分认识，从而提高高中物理教学的高度．

简介：随着新一轮课程改革的不断深化发展,对高中物理教学提出了更高的要求,这既是一份机遇,同时又是一种挑战。为了提高教学质量,落实素质教育,在高中物理教学方面做了许多探索。采用互动教学的模式,能够充分调动学生的学习积极性,这既是对传统授课模式的一种突破,又可以将物理教学提升到一个新的高度。

简介：高效课堂是我们每个教师的追求，那么如何实现呢？笔者认为需要我们教师对教材、对学生进行深入的研究，把握好课堂教学的每一个环节，不灌输，而是搭建平台让学生自己学习、感悟、发现．本文就结合平时的课堂教学实践谈几点笔者的看法，望能有助于教学实践．

简介：〔摘要〕双语教学是一种新兴的教育模式，教师和学生都不可能一下子就适应。和田地区是是少数民族居住集中的地方，平时的语言环境都是维吾尔语，对于双语班的学生来说，在汉语授课的语言环境下，民族学生学起理科来有困难，尤其高中物理学习上存在的困难较大。在没有任何经验的情况下，自己通过不懈的探索、研究、学习、交流，总结了一些好的做法和经验与大家交流，以共同促进双语班的物理教学。

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简介：高中物理课程知识范围广，较之初中物理有很大难度，需要很强的理解能力。学生不仅要学习物理课本知识，查找资料了解物理研究对科学和人类发展的意义，还要培养运用物理知识的能力和科学探索的精神，学会简单的物理研究方法。所以老师要做好物理教学衔接和过渡，建立清晰的知识脉络，帮助学生树立学习物理课程的信心。