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229 个结果
  • 简介:前言本研究对用三种不同负荷后的心率来估计最大吸氧量的效果作了调查。让二十四名男性受试者在功率自行车上作三种负荷的运动(负荷分别是600、750、900Kpm’s),每种负荷运动持续六分钟,第二天重复一次。对心率、最大吸氧量估计值、最大吸氧量剩余估计值进行方差分析,用皮尔逊差积相关公式(PearsonProduct-momeiltformulaofcorrelation)计算最大吸氧量实际值和估计值的相关系数。第二天和第一天的结果相比较,最大吸氧量的估计值明显增加,标准误明显减少(450ml减少到366ml),这似乎说明第二天的

  • 标签: 最大吸氧量 估计值 最大心率 方差分析 负荷运动 功率自行车
  • 简介:2008年北京奥运会以“新北京、新奥运”为主题,突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念,充分体现了“绿色”体育理念的深刻内涵.“绿色奥运”思想的提出极大地促进了奥林匹克运动的发展和奥运精神的弘扬,是2008年北京奥运会的重要指导方针.面对“绿色奥运”的目标,文章阐述“绿色奥运”理念的形成及其对人类生存环境保护的价值,分析2008北京“绿色奥运”对北京环境的影响及其对策.

  • 标签: 绿色奥运 环境保护 奥运会
  • 简介:业已发现,用最大稳态速度(MSS)可以预测长跑成绩(拉丰坦1981)。最大稳态速度的定义是乳酸为2.2毫克分子时的速度。本文的目的力是究最大稳态速度训练对有氧、无氧能力及长跑成绩的影响。方法十二名大学长跑队队员自愿参加本实验,其中六人为优秀运动员,训练年限三年以上,另外六人为新手,他们的一般情况见表1。最大稳态速度训练共进行7周,每天的训练量平均为4.8公里,另外在训练前10天

  • 标签: 速度训练 毫克分子 训练年限 最大吸氧量 无氧能力 无氧功率
  • 简介:欧洲运动员在撑杆跳高项目上占领先地位后,美国运动员开始向达到高成绩突飞猛进努力。为了继续获得成功,教练员和运动员必须掌握优秀撑杆跳高运动员必备的特征。研究的目的是利用不同的自变量,预测可能达到的最大高度。100名调查者到全国的大学中随机挑选全国大学体育协会一级运动员,询问他们的100米成绩、身高、体重、助跑距离、撑杆长度、撑杆所能承受的最大重量、握杆高度和个人最好成绩,32名撑杆跳高运动员作了回答。相关数据显示和表明各种自变量之间关系并不密切,逐步多元回归方程分析表明:助跑距离和握杆高度是影响个人最好成绩最重要的因素。

  • 标签: 多元成绩变量 撑杆跳高 高度 体育运动
  • 简介:国内外关于各种运动项目的最大摄氧量早有报导(1,2)。在不同运动项目中以耐力运动员的最大摄氧量为最高。但由于最大摄氧量的大小与遗传因素有关(3),并且最大摄氧量也不是决定耐力项目运动成绩的唯一指标,因此晚近的研究表明

  • 标签: 最大摄氧量 无氧阈 耐力项目 有氧能力 运动项目 运动成绩
  • 简介:目的:研究在递增负荷运动过程中普通健康成年女性脂肪氧化及脂肪最大氧化能力。意义:探讨不同年龄阶段普通健康成年女性的脂肪氧化供能情况。方法:选取普通健康成年女性49人,进行逐级递增负荷实验,并测定每级负荷运动过程中机体气体代谢指标,根据代谢数据计算脂肪供能能力最大时的运动强度。结论:1.同等强度(相同负荷与时间)运动时,30~39岁年龄组脂肪供能最大,且高于其他组,50—59岁年龄组脂肪供能最先达到峰值。2.30-39岁年龄组运动强度在57.0%-64.6%VO2max时脂肪供能最大,40~49岁年龄组在强度63.4%~65.5%VO2max时脂肪供能最大,50~59岁年龄组在强度63.9%~68.6%VO2max时脂肪供能最大。3.随着年龄的增加,运动能力不断下降,最大摄氧量不断减少。

  • 标签: 不同年龄段女性 脂肪氧化 最大脂肪氧化强度
  • 简介:合理、准确地对体育场馆固定资产投资进行决策,使其最大地发挥经济效益。在这个经济投资过程中,借以经济学的定量化分析是当前深化体育领域科学研究的重要依据。

  • 标签: 体育场馆 固定资产 投资决策
  • 简介:目的:一般来说,验证最大乳酸稳定状态(MLSS)需进行多目测试,而心率(HR),自认劳累分级表(RPE)、呼吸频率(bf)和跑速对估计MLSS很有帮助,从而可使测试在一天内完成,此研究目的是为了设计一个可在一次训练中完成,并且用HR,RPE、bf和跑速共同确定MLSS的测定表。方法:12名耐力运动员(平均值±标准差,V^·O2max64.6±7.8ml·kg^-1min^-1)在跑台上进行MLSS测定表中的跑步运动和两个27分钟验证跑阶段。跑速以87%最大心率、RPE为12.bf为32次/分做为测试起始点,在测定表的跑步运动的每个9分钟阶段中,每3分钟采血样一次,并分析乳酸浓度(La),MLSS跑速La稳定状态和La聚积状态速度的平均值。验证跑速度在MLSS跑速±7.5m·min^-1;如果以较慢速跑呈现一个La稳定状态,而较快速跑呈现La聚积状态,这样确定的MLSS值则被认为是正确的。结果:测定表的跑速在预测12名受试者.MLSS中,有9人是成功的(P≤0.05)。结论:本实验测定表采用的HR、PRE、bf跑速作为测试起始点,可在一定测试中验证MLSS。

  • 标签: 测试方法 跑步 运动员 乳酸 稳定状态 MLSS
  • 简介:我们已经步入了一个信息化时代,它充斥着社会的各个领域,无所不及。它给我们带来了许多惊喜和便利,但同时也引发出一系列的问题,本文就体育信息环境现状作了分析研究,并提出了优化措施。

  • 标签: 体育信息 环境
  • 简介:本文论述了运动环境的概念、基本因素以及环境各因素对人体运动能力的影响,分析环境因素作用于运动过程的规律,为人们利用环境,适应境环,优化环境,科学指导运动训练提供理论依据及实用方法。

  • 标签: 环境 运动能力 影响
  • 简介:最大吸氧量、通气量和血乳酸常被用来评定体质、训练效果和治疗效果。研究人员通常都假定这些变量在不同的日子里是稳定的,而不考虑受试者和仪器所造成的日常变化(Faulkner1971)。本研究的目的就是想检验这一假设以及用数量来表示受试者、仪器等的日常变异性。在连续几天里利用交叉设计测定有经验的自行车、跑步运动员在次最大强度自行车和跑台试验中的吸氧量、每分通气量和血乳酸。方法在8—9天内对10名健康男性受试者(5名自行车运动和5名跑步运动员)随机进行四次自行车功率计试验和四次跑台试验。受试者在身体特征上没有显著差异。自行车运

  • 标签: 自行车运动 跑台试验 最大强度 每分通气量 最大吸氧量 血乳酸浓度
  • 简介:城市的空气污染已经成为人们日益关注的焦点和热门话题,空气污染已严重影响人的身体健康和社会的和谐稳定,影响学生的身体健康。主要采用文献资料法、逻辑分析法,结合体育教学的实际情况对体育教学改革提出学校应建立空气环境污染预警、应急体系,进行环境知识教育与宣传,加大体育场馆的建设和合理利用,灵活机动调整教学各因素等建议。

  • 标签: 空气污染 体育教学 身体健康
  • 简介:雾霾是社会广泛关注的问题,PM是雾霾的主要组成成分。大量研究表明PM污染会对呼吸系统和心血管系统造成不良影响,PM污染会引起呼吸道和心血管系统的一系列不良反应,并可能导致运动表现下降。但目前关于PM污染对运动表现的影响的研究还非常少,只有极少量关于急性PM污染暴露对运动表现影响的研究,几乎没有关于长期暴露对运动表现的影响的研究。对现有的PM污染对运动员健康和运动表现影响的有关研究进行综述,以期为相关研究开展和在高PM污染环境下运动提供借鉴与参考。

  • 标签: PM 运动表现 运动员健康 空气污染
  • 简介:关于低氧对人体的影响问题,从19世纪后半期起,以欧洲的阿尔卑斯山为基地进行了研究。1947年田径运动员在玻利维亚的拉巴斯高原上偶尔逗留了一段时期返回平地后,发现在耐力跑项目中出现了好成绩。因此,认为这可能与他们在低氧的高原逗留期间增强了呼吸循环机能有关。用客观资料证实这个经验的是美

  • 标签: 低氧环境 呼吸循环 田径运动员 拉巴斯 最大摄氧量 耐力跑
  • 简介:在过去的几十年间,运用倒“U”理论(Yerkes&Dodson,1908)描述体育操作成绩与焦虑的关系占了统治地位。其基本含义是:焦虑水平过低或过高,操作成绩都较差,而焦虑水平处于中等水平时,操作成绩最理想。尽管这个理论很直观(Martens,1974),最近却有多位学者对这个理论进行了多方面的批评。

  • 标签: “U”理论 体育操作成绩 焦虑水平 残疾运动员 轮椅篮球运动员 MAT
  • 简介:<正>十九世纪法国著名艺术史学者泰纳(1828—1893)在他的经典著作《艺术哲学》中论述古希腊雕塑时,曾慧眼独具地指出:酷爱裸体田径竞技运动是造成古希腊人对人体健美的崇尚和雕塑艺术繁荣的主要原因。

  • 标签: 表演艺术 戏曲艺术 舞蹈 武功 武艺 角抵
  • 简介:从社会环境的视角,深入、全面地论述了影响学生健康的家庭、学校、社区等因素,分析了产生这些因素的原因,并提出了相应的对策,为学校尽快开展和切实实施体育与健康新课程提供参考,对于培养具有健身、健心、健美的新人,以适应21世纪对高素质人才的需求具有重要作用。

  • 标签: 学生 健康 社会环境因素
  • 简介:通过体育教学环境对课堂信息交流的影响的研究,从教学手段;场、馆、室内照明、采光、噪音等环境因素;队形的编排和人数;以及课堂社会心理环境因素等方面对课堂信息交流的影响这几个方面,进行了探讨,充分认识到体育教学环境对课堂信息交流的影响是很大的,指出,创造一个较好的体育教学环境,对于提高教学质量是非常重要的.

  • 标签: 课堂信息交流 体育教学 社会心理环境 编排 队形 教学手段
  • 简介:从某种意义而言,体操课是人为设置各种障碍、困难和负荷,并通过克服它们来增加体质的一种特殊方法和手段。而心理因素对体操教学有着不可低估的作用,同时体操教学环境也就不容忽视了。体操教学环境大致可包括两方面:一、硬件设施,如单杠、跳箱、体操垫等;二、人为情感因素。二者之中人为因素更显重要性。良好教学环境大大促进学生心理素质教育,让学生在学习体操过程中学得轻松.同时通过一定努力也能达到较好的学习效果,让他们在体操学习中寻找乐趣,学会多种锻炼方法,养成良好锻炼习惯终身受益。

  • 标签: 体操教学 体操课 锻炼习惯 跳箱 学生心理素质 单杠