简介：

简介：摘要：智能手机为学生提供了丰富的娱乐方式，如游戏、视频等，吸引学生长时间沉迷其中。其次，社交网络的盛行让学生更加依赖手机，追逐着点赞和评论的刺激。本文探讨了初中生过度使用智能手机对其心理健康的影响。通过研究发现，随着智能手机的普及，初中生普遍存在过度使用手机的现象，给学生的学习、生活和心理健康带来了不利影响。基于此，本文分析了其中的原因，并提出了一些可行的建议，旨在引起人们对这一问题的重视。

简介：摘要：随着科技的飞速发展，智能手机已经成为人们生活中不可或缺的工具之一，也为我们的生活带来了便利。然而，在这一便利的背后，隐藏着一些潜在的危害，尤其是对初中生这一特殊群体。过度使用智能手机已经成为一个普遍现象，而其对学生的身体健康带来了严重的负面影响。基于此，本文探讨了初中生过度使用智能手机对其身体健康的影响。通过文献综述和案例分析，发现过度使用智能手机对学生的视力、睡眠、身体姿势等方面带来了负面影响。文章呼吁学生和家长注意合理控制手机使用时间，关注身体健康。

简介：【摘要】战略机遇期是关系国家前途命运的历史契机，抓住和用好战略机遇期对国家的跨越发展、民族的伟大复兴具有决定意义。历史经验证明，与人的发展一样，机遇对于国家发展同样十分重要。善于抓住机遇就能发展崛起，错失机遇就会落后于时代，甚至被历史淘汰。目前，世界正处于百年未有之大变局之中，中国仍然处在重要的战略机遇期。我国应该充分利用这一有利时机，充分发挥集中力量办大事的制度优越性，继续深化改革，加快科技创新，探索出一条富有中国特色的发展之路。

简介：【摘要】青少年由于自身知识和经验的限制，看待事物往往缺乏足够的认知，在强烈自尊心和周围环境的作用下，容易产生逆反心理的现象。因此，疏导青春期孩子的叛逆情绪，让每个孩子健康成长，就成为青少年教育工作的重要环节。

简介：

简介：摘要：幼儿敏感期是儿童发展的关键时期，在这一时期，幼儿对外界环境具有极高的敏感性和接受能力。因此，抓住幼儿敏感期进行适宜性教育尤为重要。本文从幼儿敏感期的特点出发，阐述了在这一时期进行适宜性教育的必要性，并从教育内容、教育方式和教育环境三个方面论述了如何在幼儿敏感期进行适宜性教育。

简介：摘要：数学作为小学阶段教育教学工作的重要组成部分，能够对学生思维逻辑、思考方式等起到培养和强化作用。同时，由于小学数学具有逻辑性、抽象性较强的特征，学生学习起来较为困难。针对此种情况，教师便需要注重为学生奠定好数学知识学习基础，开展好小学数学低段、中段衔接工作。通过多元化、多样化授课模式帮助学生解决学习中存在的问题和不足之处。基于此，本文将针对小学数学低中段衔接教学策略加以探索研究。

简介：摘要：本文针对中学阶段青春期教育的重要性，分析了青春期学生生理、心理特点，以及在此阶段学生容易面临的困境。结合实践经验，探讨了班主任在这一过程中应采取的教育策略，旨在为中学班主任提供有效的青春期教育方法，帮助学生健康成长。

简介：内容摘要：青春期网恋是青春期孩子以超越时空限制的网络为载体，相识、相吸、相知、相许，与情感对象进行虚拟与现实兼俱的情感互动过程。探索新事物的需要、性意识觉醒的需要、寻求新的归属感的需要、提升自我价值感的需要是青春期学生网恋的主要原因。“三位一体”是预防和辅导青春期学生网恋有效方法。

简介：[摘 要]本文聚焦红色教育与青春期孩子三观的关系。阐述了红色教育在培养孩子爱国精神、正确价值观和社会责任感方面的积极影响，探讨了学校、家庭和社会在实施红色教育中的作用，并强调避免形式化、结合时代特征和关注个体差异的重要性。指出红色教育对孩子三观的形成意义重大，应不断推进。

简介：摘要：在一个孩子从婴儿逐渐长大的过程中会遇到几个重要的生长阶段，其中最值得注意的就是幼儿叛逆期，一般在学龄前的孩子会出现比较明显的叛逆期，这是孩子自身发育的必经过程，也是家长和老师需要关注的重要一课，本文通过分析孩子在幼儿叛逆期的行为，根据教学经验和理论学习对引导策略进行总结分享，旨在帮助每一个孩子平稳度过幼儿叛逆期，健康快乐的成长。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中生青春期自我意识课程的实践效果，以及对其长期影响进行研究。青春期是一个关键时期，自我意识的培养对青少年的成长发展至关重要。通过设计和实施相关课程，希望能够帮助高中生更好地认识自己，建立自信和自尊，从而更好地应对生活中的挑战。本研究将从实践中总结经验，为青少年教育提供有益的借鉴。

简介：

简介：摘要：小初衔接期是学生作文能力发展的关键时期，如何有效地进行作文教学，提高学生的写作水平，是语文教师需要深入思考的问题。本文从小初衔接期学生的特点出发，探讨了作文教学的有效途径，包括注重基础训练、培养写作兴趣、强化思维训练、加强课外阅读指导等方面，以期为小初衔接期的作文教学提供一些有益的参考。

简介：摘要：青少年心理健康问题已成为全社会越来越关注的焦点，青少年有心理障碍者逐年呈上升趋势。青少年群体中，有14.8%的人存在不同程度的抑郁风险，高于成年群体。我国18岁以下抑郁症患者占比30.28%，其中半数为在校学生。高中阶段，学生课业压力更大，人际交往更复杂，学生心理更敏感更脆弱，每个班极个别学生患有心理障碍已屡见不鲜。家、校、医共同努力，帮助孩子恢复健康，是不二选择。教育工作者，在这一过程中，要扮演好自己的角色，学会“四共”，助力障碍学生康复。

简介：    摘要：幼儿园和小学是我国基础教育的重要组成部分，幼小衔接期是幼儿进入小学的关键时期。在这个时期，幼儿需要适应小学的学习环境和学习方式，同时也需要适应小学德育教育的要求和规范。因此，对幼儿进行德育教育具有重要的意义。幼小衔接期德育教育的必要性不仅在于帮助幼儿适应小学的学习环境和学习方式，更重要的是帮助幼儿建立正确的价值观和行为准则，促进幼儿健康成长和全面发展。然而，幼儿园和小学在德育教育中存在着不同的特点和任务，因此需要针对幼小衔接期的特点，设计有效的德育教育策略和方法。幼小衔接期是幼儿园和小学之间的关键时期，对幼儿进行德育教育具有重要的意义。本文从幼小衔接期德育教育的必要性出发，探讨了德育教育在幼小衔接期的重要性和作用，分析了幼儿园和小学在德育教育中的不同特点和任务，并提出了一些有效的德育教育策略和方法，旨在促进幼儿健康成长和全面发展，本文将从幼小衔接期德育教育的必要性出发，探讨幼儿园和小学在德育教育中的不同特点和任务，提出一些有效的德育教育策略和方法，以期为幼儿园和小学的德育教育提供一些有益的启示和参考。

简介：摘要：幼儿涂鸦是幼儿进行的一种语言表达，在涂鸦的过程中，幼儿不仅需要用视觉符号来表达物体的形状和位置，还需要用听觉符号来表达物体的声音、味道、质地和味道。同时，在涂鸦的过程中，幼儿还需要用动作来表示物体的形状、位置和运动。本研究采用三阶段测验法，对3岁至5岁幼儿涂鸦过程中的心理表征与思维形成过程进行研究，结果表明：3岁至5岁幼儿在涂鸦阶段具有明显的思维形成过程；涂鸦阶段幼儿思维发展不受年龄影响。

简介：摘要：处于青春期的中学生会遇到多种生理及心理问题，常见的生理及心理问题主要包括对个人生长发育缺乏正确认知、激素水平影响学生身体状态两种类型。而心理层面的问题主要表现在情绪波动大、人际关系处理能力有待提升等方面。为解决上述问题，需要学生家长与学校、社会组织协同合作，依托专业课程转变学生的思想认知、依托家庭教育促进学生的心理健康、依托社会支持解决学生人际交往问题，维持学生稳定的学习生活状态。

简介：摘要：随着年龄的增长，孩子身体发育的加快，进入青春期的时候，孩子的思维也开始完善，开始思考自己，思考未来与人生。同时，他们也会面临很多不解与困惑。此时，渴望独立的他们本能地开始摆脱这些困惑，于是，他们顶撞、反抗父母与老师，出现逆反心理，进入叛逆期。其中有少数孩子会离家出走，认为外面比家里更好，更适合自己的生活。出现孩子离家出走应该怎么办？