简介：<正>王守仁(1472—1529),明代余姚人,原名云,更名守仁,字伯安,因曾筑室家乡阴明阙,世称阳明先生。王阳明乃明代著名的哲学家,亦极具文学天赋,其诗秀逸有致,世称“姚江派”。他十一岁时就能即席赋诗,被誉为“神童”。在漫长的“生命之旅”中,王阳明有过身处官场显赫之时,亦有漫游楚越名山大川的文人之旅;甚至遭受过蒙冤下狱、贬谪“瘴病之地”的厄运,还曾有平“宸濠之乱”,用兵闽、赣、湘、桂山区的将帅生涯,但是,不论在何时何地,直至走完他的生命旅程,王阳明都没有停止自己的诗歌的创作。

简介：提高远程开放教育网上自主学习效率。首先应该建立时间效率指标、信息处理效率指标、知识积累效率指标、互动沟通效率指标和知识应用和创新效率指标评价体系。其次。要选择学习计划管理策略、学习时间的管理策略、学习资源管理策略、学习沟通的策略、学习成果管理策略等作保证。如此，网上自主学习效率才具有经济学和人文的双重意义。

简介：以现代通信技术系统为物质基础的远程教育平台,即"硬环境",为教育的腾飞插上了翅膀.但考察一种教育形式是否成功,主要还是看"软环境"的建设及效能的充分发挥.现阶段,现代远程教育的"软环境"的建设,重点应放在学术传播环境、信息资源环境、人际交互环境、法规制度环境的建设之上.

简介：地方文化课程来自当地的文化资源，也可转化为地方开放大学的优质课程资源。地方文化精品课程开发应在课程总体设计、教材编写、网络课程设计上着力；课程应用要落实在教学过程各环节与社会推广上．如此，地方文化精品课程方能对提高学习者的人文素养、促进地方文化建设发展和繁荣起到作用。同时，对完善远程开放大学课程体系也具有重要的创新价值和现实意义。

简介：专题研究性小课程建设的基本内涵是：从地方历史文化中发掘教学资源，设计和整合成专题性的小课程，并与开放教育专业主干课程相配套，以培养学生的研究和创新能力。这对充分发挥地方电大的教学资源优势，打造开放教育品牌课程、特色课程具有积极的意义。同时，对促进地方文化建设也具有较大的作用。