简介：《声音的产生》是小学《科学》（苏教版）的一项教学内容。教学过程如下。

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简介：《声音是怎样产生的》一课是在学生已认识了不同物体会发出不同的声音的基础上，引导学生探究“声音是怎样产生的”这一问题，在本单元中起承上启下的作用。一、教学简案1．教学引入提问：请大家听四段音频，说说自己听到了哪些声音？

简介：教学分析《声音是怎样产生的》一课主要通过“使物体发出声音”、“观察发声的物体”和“观察音叉的振动”三个活动来探究声音产生的原因。从教材编排来看，首先是让学生想办法让各种物体发出声音，同时思考：物体怎样能发出声音，怎样不能发出声音？在学生知道了怎样让物体发出声音之后，通过观察、比较一组发声和不发声的物体，找出发声物体有什么共同点，让学生感受到物体的发声与物体的振动有关。

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简介：摘要电影和电视发展到现在，影视作品中的声音丰富多彩。创作者已经越来越注重声音在电影电视的运用，在人们的印象里，那些优秀的配音，悠扬的音乐一直萦绕在脑海中，每每提及总是激动不已，声音在影视作品中的创作已经占据了不可或缺的地位。

简介：这部影片不仅影响了纪录片声音的发展,纪录电影人开始在纪录片中对声音做出种种尝试,但是声音在电影中出现了

简介：我们生活在一个声音的世界里,声音在生活中随处可见,然而,让学生从知识层面对于声音的产生与传播有所认识则需要有效的教学设计来逐步展开.本文将谈谈初中物理中＂声音的产生与传播＂的实验教学展开,会通过合理的实验设计来引导学生探究与验证声音的产生及传播原理.一、通过和学生的交流探讨导入新课声音在实际生活中太常见,学生们在接触这部分教学内容时都具有非常浓厚的兴趣.但是,如何能够通过有效的教学设计让学生对于声音的产生及传播从理论层面有准确的了解与认识,这则需要以有效的课堂教学逐步展开.首先我会通过和学生展开交流的方式来进行新课导入.师：我们生活在声音的海洋中,声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.同学们想知道与声有关的哪

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简介：学生的前概念既是影响概念学习的因素，又是概念学习的基础，因此，分析学生概念学习的障碍，引导学生经历“外化”-“消除”-“建构”-“体悟”的学习过程，不失为概念教学的一种有效策略。本文试以《声音是怎样产生的》一课教学为例，就科学学科概念教学提出以下策略。

简介：【摘要】科学课需要建构科学概念，特别是一节落实新概念为主的课型，那么如何建构科学概念，让概念建构清晰化呢？本文通过《声音是怎样产生的》为例，通过充分暴露前概念，找准教学起点；确立科学概念，激发认知冲突；培养证据意识，设计关键问题；充分信任学生，提供学习支架这四个学习策略来帮助学生概念清晰化。

简介：实验是科学学科区别于其他学科的重要特征之一，是培养学生各种能力的重要途径。科学实验激发学生学习兴趣、培养学生良好的心理品质、提高学生科学探究水平、建立独立设计实验能力和联系实际、运用科学知识的能力等方面有其独特的价值，作为科学教师须重视实验教学。

简介：人们往往忽视模切质量对纸箱产品的影响，认为模切只是纸箱生产中很小的一部分，随着现如今各种特殊要求及规格的纸箱产品的出现，模切机的使用也越来越普及，随之产生的模切问题也越来越多，模切质量成了影响纸箱成本的又一关键因素，大家对模切问题的忽视，造成了一种隐性的损失，通过在生产中寻找造成模切问题的根本原因以及对设备生产厂家提出的更高要求，采取相应的解决措施成为解决问题的关键。现在约请纸箱厂和供应商代表从供需两方面来谈谈模切问题的产生原因及解决方法。

简介：《中国好声音》无疑是当下最热播的综艺节目之一，大有万人空巷的趋势。早在去年9月《中国好声音》第一季第一场“导师终极考核”的播出中，细心的观众就会发现屏幕右上角出现了“5．1环绕声”的标识，这是国内首次在综艺类节目的制播中使用5．1环绕声，

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简介：“孩子经常见不到爸爸妈妈。这是现在农村出现的新问题。我们要给这些儿童更多的关爱。”——新华社报道，2007年“六一”儿童节前夕，中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在陕西考察期间，专门到农村看望因父母外出打工而和爷爷奶奶生活在一起的留守儿童，向孩子们致以节日的问候和祝福。