简介：

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简介：新的提出了科学课程的核心理念,那就是全面提高学生的科学素养.而要贯彻这一理念,适应新课程标准的要求,切实提高学生的科学素养,则教师自身应做到三点:一是树立正确的教育观念;二是改革传统的教学方法;三是加强学习,并有团队意识和协作精神.

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简介：摘要：根据新课程标准理念，科学课程应立足学生核心素养的发展，突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣，满足学生持续发展和适合社会发展的需求，本文以三年级第一单元第六节《加快溶解》为例，从搭建问题情境、分层次进行实验探究活动、举一反三知识迁移等方面阐述新课标理念在课程当中的实施。

简介：科学探究作为一种科学学习方式，是科学教育的一个重要组成部分。然而，科学探究内容标准如何编入小学科学课程标准之中？是一个众说纷纭，尚无定论的问题和难题。笔者通过对国外部分国家科学课程标准的研究后，总结出了三种科学探究内容标准的编写模式。期待通过本文的研究可以为我国新一轮的小学科学课程标准的修订，带来一点启示。

简介：【摘要】

简介：1对实验的形式加以改进1.1将演示实验改为学生实验将演示实验改为学生的观察实验,每三、四个人一组,按课本上的内容进行观察,效果更好.如:植物的生活需要水和无机盐,植物细胞的吸水和失水等实验,在上课前一天或几天,安排学生做好实验观察(实验材料易得,而且效果也很明显,实验过程没有什么难度),让学生亲手制作,亲身体验,让学生参与实验的整个过程,为此得出的结论,学生觉得真实、可信,是自己的成果会终生难忘.

简介：摘要：随着新课程标准文件的推出与实施，我国各个教育阶段中的各个学科的教育教学方式都发生了不同程度的完善与优化，使学生在掌握本学科知识内容的同时，有效培养学生的综合能力及核心素养，小学科学这一学科也是如此。小学生通过对科学这一学科进行学习，能够有效培养自身的科学素养，养成善于探究乐于创造的学习习惯，因此，小学科学这一学科对于小学生来说有着不可或缺的重要作用与意义。在新课程标准下的小学科学课堂教学，教师应充分体现学生的主体地位，为学生营造和谐生动的课堂氛围，使学生能够积极主动地进行学科这一学科的学习，在充分掌握科学知识的同时，有效提升自身的综合能力及核心素养。

简介：摘要：随着素质教育的发展，小学教育工作的开展更加看重教师对现代化教学方法的运用，以及学生自主学习与合作学习的能力。在此教学背景下，我国教育部门大力提倡小学教师在科学实验教学中要运用小组合作学习来对学生进行教学活动，从而有效提升教师课堂效率。新课标改革需要老师在课堂上更加重视培养学生的全面素质。为更有效地实现教育理想，在课堂教学中，老师必须有效地改革教育方法。小组合作学习是一种新颖有效的教育方式，能够通过交流来促进学生个人综合能力。为此，教师在教学中，就需要结合所学知识，灵活地采取小组合作的方式指导学习者进行独立的知识研究。

简介：摘要：微视频短小，精悍，内容独立，读取方便，有效合理地应用于初中科学教学课堂中，发挥着非常重要的作用。据此，结合初中科学教学的实践与思考，并试图在该问题上提出自己的一些拙见。

简介：摘要：科技在进步，教育也在革新，如今微视频引起了广大教师的关注，微视频的使用让知识更加丰富，课堂更加活跃，能够明显的提高学生在课堂上的注意力。本文阐述了微视频在小学科学课堂中的应用模式实践的作用和策略，旨在为今后微视频的应用提供参考。

简介：内容摘要：微视频在低段科学课堂中的应用，让学习任务更加明确、教学环节更加简洁、传授方法更多样，可以明确价值取向，提高教学实效；通过增补课本留白、关注科技新闻、驾起时空桥梁，从而找准取材视角，拓展教学内容；通过课前应用、课中操作展示、课后延伸，适时合理运用，突破课堂重难点。

简介：教育部近日公布《义务教育小学科学课程标准》，科学课程的起始时间提前到小学一年级，每周都有课时，并且倡导跨学科学习方式，《标准》将于今年秋季开始执行。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：摘要：以科学探究的学习方式培养学生的思维能力是共识。科学探究八个要素对应科学思维的特征、过程、方法。科学探究目标的达成与科学思维培养息息相关，是培养科学思维很好的切入点和机遇。

简介：新科学课程标准比较大的调整就是提出＂科学的学习＂,替代了原有的＂科学探究＂,并且强调科学探究是不可教授的。2014年英国新版的小学和初中课程标准颁布,引起了广泛的关注。新课程标准出台的背景和原因很多,归结起来可能有如下几个方面：首先是在PISA测试中,英国在数学、科学和阅读上整体落后于其他国家,基本排名都在20名之后。其次是英国的调查显示,五分之一的学生在离开学校的时候,在英语和数学学科上没有达到国家课程标准的要求。再有,英国发现获得PISA测试高分的国家,都无一例外强调课程基础的重要性,

简介：美国加利福尼亚初中科学课程标准（5-8年级）是在美国国家科学课程标准的基础上制定的。该课程标准根据加州的具体情况对美国国家科学课程标准进一步深，力求有效地帮助学生全面地认识科学、认识自然，培养国民应该具备的科学素养。

简介：课程标准是确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。笔者仔细研究了韩国教育厅颁发的《科学课程标准》,又亲身体验了中韩两国的小学科学课堂教学,由此引发了一些思考。韩国早在上世纪80年代就完全普及了初等义务教育,现在已经完成了第七次教育改革,这次改革更注重学生的个性发展,更强调教育的连续性和实

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