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  • 简介:说到幸福,如今最流行句话是:幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽。因此,不少人认为“赚到钱才能幸福”。我们现在赚钱比以前多,大鱼大肉成了不少人家常便饭,多项调查却显示,中国人平均幸福感并没提高。

  • 标签: 幸福感 才能 奥特曼 中国人
  • 简介:在有着深厚隐逸文化传统中国,把隐逸看作是种典型高尚行为似乎已经成为历来人们共识。然而,实际上中国并不存在能够成家之言统一隐逸思想,中国隐逸思想分为儒、道两派,而且它们之间有着本质区别:儒家隐逸以合乎道义为准则,道家隐逸则以追求适性为目的。在儒家隐逸思想中,“高尚”的确是隐逸行为重要性质;不过与之迥异其趣是,高倡“道法自然”道家却并不认同“高尚”这个人为概念,并且认为恰恰是这个所谓“高尚”性质才导致了隐逸蜕化,使之沦为“禽贪器”。可是非常遗憾是,从古至今的人们总喜欢不加区分且自以为是地把顶“高士”帽同样强行扣戴在道家隐士头上,由此便形成了中国隐逸思想认识重大误区。

  • 标签: 隐逸思想 儒家 道家 高尚
  • 简介:大量研究表明,校园氛围青少年学业成就具有重要影响,但是关于校园氛围起作用中介和调节机制却少有研究涉及。本研究提出调节中介模型,考察了学校依恋在校园氛围与学业成就关系中中介作用,以及该过程是否受到自控水平调节。采用分层整群抽样方法,选取广东省10所学校2758名初中生作为被试,匿名填写校园氛围问卷、学校依恋问卷、自控问卷、学业成就问卷。结果显示:(1)在控制了性别、年级、社会经济地位后,校园氛围学业成就具有正向预测作用;(2)学校依恋是校园氛围与学业成就之间中介变量;(3)校园氛围通过学校依恋学业成就间接效应受到自控调节,相对于自控水平高青少年.间接效应对于自控水平低青少年更显著。因此,校园氛围与学业成就之间既存在中介效应,又存在调节效应。

  • 标签: 校园氛围 学业成就 学校依恋 自控 有调节的中介
  • 简介:2012年是当代著名科学哲学家托马斯·库恩诞辰90周年及其代表作《科学革命结构》出版50周年。在这年里,为了表达这位20世纪最伟大科学哲学家敬意,全世界范围内科学哲学家以不同形式组织了系列纪念库恩学术活动。虽然,《科学革命结构》主旨是要对科学发展过程给予说明,但是,“范式”作为库恩理论代名词,已经历史学、哲学、文学乃至其他社会科学产生了很大影响。然而,伴随着库恩影响力逐步扩大,库恩批评也纷至沓来:例如,“范式”概念用法含混不清、范式理论是种相对主义、库恩否认科学真理存在……那么,究竟是范式理论本身存在缺陷,还是世人库恩思想存在偏见?

  • 标签: 库恩理论 《科学革命的结构》 科学哲学家 专访 教授 “范式”
  • 简介:本研究提出调节中介模型,揭示了感恩“怎样”影响学业成就及这种影响“何时”更强或更弱。采用感恩问卷、日常性学业复原力问卷、压力性生活事件量表和学业成就问卷1361名青少年进行调查。结果显示:(1)日常性学业复原力感恩与学业成就关系具有部分中介效应,感恩既学业成就产生直接影响,也通过日常性学业复原力学业成就产生间接影响;(2)压力性生活事件对日常性学业复原力中介作用具有调节效应,压力性生活事件调节了中介过程后半路径,具体而言,日常性学业复原力学业成就影响,随压力性生活事件增加而降低。因此,感恩青少年学业成就影响是调节中介效应。研究结论提高青少年学业成就具有重要理论价值和参考价值。

  • 标签: 感恩 学业成就 日常性学业复原力 压力性生活事件 青少年
  • 简介:回到海德格尔》在海德格尔研究热浪中向我们扑面而来,别具格。其独特品格是基于种原创性学术话语(思想构境论)海德格尔思想道路精细复境与重新构境,它颠覆了"常人"海德格尔"被理解状态",其本身是富有争执性也必遭学术争执"表现性文本"与"现身性文本"。其主体内容所呈现出马克思、海德格尔与张位思想跨时空思想对话,体现了在当代哲学高处重新"回到马克思"、推进马克思主义哲学时代化卓越努力,它是道凝聚了高度理论自觉与方法自觉思想清流。

  • 标签: 此在 存在论 思想构境 本有 解释 实践
  • 简介:在2012年11月之前,苏拉·沙玛做梦都没有想过天自己能到美国,能上电视,能接受世界各大媒体采访。在这之前,沙玛只是名出生在印度新德里普通少年。和这个年纪其他孩子样,他每天生活主旋律,就是学习。高兴时候,会叫上三五好友,去踢足球,或者聊天、侃大山,生活无忧无虑。

  • 标签: 蚂蚁 新德里 主旋律 生活
  • 简介:语文学科是语言工具训练和人文教育相结合门综合性的人文学科,无论从工具性还是从人文教育角度考虑,语文教学都离不开情感教育。心理健康是人能够充分协调自己知、情、行,使之达到良好社会适应,并能够充分发掘自身潜能,这其中涉及情绪情感管理在语文教学中是可以实现

  • 标签: 学科渗透 高中 语文 心理健康教育
  • 简介:佛学是人类智慧。医学与佛学相通了,就能使医学提高智慧含金量。所以我提倡医佛相通研究。所谓医佛相通,就是以医学为平台,用医学话题,保健话题阐述佛学思想,这实际上也就是以佛学智慧阐述本来就是说不清道不明医理。这样也就有可能改变当今不良医学现状,会有现实意义。医、佛相通则首先应当通在对医理认识上。其中病理(包括衰老之理)乃是医、佛相通切入点。大干世界中切事物皆合佛理,病理中显然亦会含有佛理。这就是本文基本认识,特写出来供同道参考。

  • 标签: 衰老 佛学思想 疾病 中观 医学 智慧
  • 简介:表达自己不满方式如果只有愤怒和谴责,并没有证明自己强大,反而映衬出在智力上虚弱。

  • 标签: 教养 学习 映衬
  • 简介:采用篇章朗读任务,探讨了词汇获得年龄与句子长度10名阅读障碍儿童与10名普通儿童阅读流畅性影响。结果发现,阅读障碍儿童阅读流畅性比普通儿童差,表现为朗读时间更长,准确性差,出现更多省略错误、替代错误、添加错误。词汇获得年龄和句子长度阅读障碍儿童阅读流畅性都有显著影响,随着单字词加工难度增加,句长效应被放大。词汇获得年龄影响替代错误发生,句子长度影响省略错误发生。

  • 标签: 阅读障碍 阅读流畅性 句法难度 句长 词汇获得年龄
  • 简介:随着企业社会责任理念兴起,许多企业开始积极履行企业社会责任,以提升品牌吸引力,获得消费认可和喜爱。本文通过实证研究方法考察企业责任形象对消费响应影响机制。研究表明,企业责任形象能够积极影响消费响应,而且这种影响主要体现在长期关系方面。消费企业认同是影响企业责任形象与消费响应关系重要中介变量。本文既丰富了从消费角度研究企业社会责任相关文献,又为企业运用社会责任战略获得消费积极响应实践提供理论指导。

  • 标签: 企业社会责任 消费者响应 消费者企业认同
  • 简介:、基本情况高三一模考试刚结束,某重点高中位男生李辰(化名)脸沮丧地走进了我心理咨询室."老师,我感到自己快要崩溃了.同学们都在努力复习,我却很难静下心学习.上课时老走神,老师讲内容根本听不进去;在家也看不进书,不想写作业,经常坐在书桌前发呆.我该怎么办呢?我都烦死啦."说话间,李辰眉头紧锁,"瘫"放在大腿上双手在不停地搓捏着,显得很焦虑.

  • 标签: 马虎 消极心理暗示 动机水平
  • 简介:《论语·泰伯》“曾子疾”两章都是关于曾子临终场景记录,编次倒置彰显了孔子守死善道教诲主题。守死、善道是曾子守死心态和修身意志表征,因而守死得以守护死亡、喜悦全归,善道得以留存礼之不善而“贵乎道”之善。检视身体、踏上9-3途之守死是死亡接纳,因而守死指涉修身外延;人之将死,尚能“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”,此之善道是对生命坚持,因而善道指涉修身内涵。曾子身体爱欲,是孝和仁巅峰体验;“言不远身”,“行不远身”,是“先行其言而后从之”君子风范和儒家修身哲学革命性、彻底性表达。

  • 标签: 《论语》 曾子 守死 善道 爱欲 修身
  • 简介:抽象与具体辩证法是马克思辩证法思想重要组成部分。较多学者误以为抽象与具体辩证法仅指从抽象上升到具体方法。而根据马克思论述,抽象与具体辩证法应是"具体抽象具体"方法,是从具体上升到抽象与从抽象上升到具体内在统一

  • 标签: 辩证法 抽象 具体 研究 叙述
  • 简介:某求助,男,42岁,监狱民警。因其两年内在工作岗位前后两次出现工作失误,均受到监狱相应行政处分。近月来,工作时感到紧张、不安、悔恨、自卑,经常情绪低落、失眠多梦、感到前途无望,也不太愿与以往朋友来往,单位领导和同事注意到他变化并上报,由单位政治处安排心理咨询师其进行心理咨询。通过收集求助相关资料,采用求助中心疗法、放松疗法,经过四次心理咨询,消极想法和行为基本消失,工作、生活能力提高。SCL-90、SAS、SDS测评结果达到正常范围。

  • 标签: 一般心理问题放松疗法求助者中心疗法
  • 简介:敬爱老师:您好!我是名高学生,第次提笔给您写信,希望能够从您那里得到帮助。面对高繁重学业,我们每个人心里都有着或大或小压力。尤其今年复读生那么多,做为应届生我们心中更是多悬了块石头。

  • 标签: 压力 快乐 成功 挫折 储蓄 复读生
  • 简介:职场奴隶思想让我们在工作中止步不前,难以实现自己价值。如果你在工作中时常抱怨、缺乏创造力、害怕失败……那么你需要认真思考下了。

  • 标签: 奴隶 职场 心理 创造力 抱怨
  • 简介:研究以Eyelink2000车载眼动仪为工具,采用6×3×2×2四因素混合设计,借助经典移动窗口技术,探讨了72名被试阅读知觉广度发展情况,以及材料难度和阅读能力知觉广度影响。结果表明:(1)年级、材料难度、阅读能力均各自独立地影响知觉广度。(2)小学年级被试知觉广度右侧范围为1—2字,小学五年级被试接近成人大学生知觉广度,右侧范围均为2~3汉字。(3)难度知觉广度有影响,被试阅读难材料知觉广度为2~3汉字,易材料为2~4汉字。(4)高阅读能力被试知觉广度大于低阅读能力被试,阅读容易材料时比低阅读能力被试更大向右眼跳幅度。

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