简介：摘要细胞学从属于生物学，但同时它又是一门独立的学科，包含着许多方面的知识，在医学、生物学等多方面都发挥着非常重要的这样。随着现代生物学的逐渐发展和日益进步，我们相信细胞学的发展前景也是值得期待的。高中生物教学中的细胞学算是生物教学的奠基时刻，这个时候的生物教学一方面对于我们初中所学习的基础有所回顾，另一方面又学习得更加深刻。教师如何教学，学生学习到何种程度，以及根据课程标准的要求应当重点学习和研究哪些方面的问题，都是值得我们深入探讨和学习的。

简介：摘要高中生物学虽然属于理科，但是由于需要记忆的知识点比较多，因此我们通常将其看做一半文一半理的学科。笔者根据自己的学习经验谈谈记忆高中生物学知识的技巧。

简介：摘要：高中生物新课程标准强调，学习是一个积极建构知识、发展能力、形成正确情感、态度和价值观的过程。注重创设学习情境，激发探究欲望，有计划、有步骤地培养学生的科学方法、能力和态度。因此，在生物教学中，必须注重培养学生的自主学习品质和道德品质；以人为本，树立正确的学生观，建立良好的师生关系，营造宽松和谐的教学环境；鼓励学生在课堂教学中培养学生的创新人格。

简介：

简介：摘要高中生物是生物学的教科书式的理论合集，与初中生物不同的是，高中生物过渡到了对个体基因，细胞，形状以及内环境平衡等一系列微观研究中，高中生物知识与人体健康密不可分，是高中生必须重点掌握的知识体系。生物学是一门造福社会的学科，在人们的生产与生活上有着广泛的应用，如中医，虽然中医并没有严谨周密的知识体系，却能够解决许多西方医学都无法将解决的疑难杂症。中医虽然没有可以运用生物学理论，但生物学理论在中医上得到了最好的印证与应用。文章从高中生视角出发，以严谨性客观性的态度思考问题，对高中生物知识在中医上的应用作一个浅析。

简介：摘要植物细胞的有丝分裂实验是高中生物学中的重要内容，通过做这个实验，可以提高同学们的实践能力，对于细胞的分裂过程也有一个比较直观的了解，并且对植物染色体的构成有一个比较基本的认识。笔者在本文中阐述了高中生物中植物细胞有丝分裂的实验活动，并对实验的过程进行了相关的分析。

简介：

简介：摘要高中生物是高中生学习生涯中相当重要的一门学科，高中生物的主要研究内容与初中生物的研究内容大相径庭，初中生物研究生物与环境的关系，而高中生物则过渡到了对个体基因与遗传，细胞分裂，功能以及所在的内环境平衡等一系列微观研究中。生物学作为六大自然学科之一，在人们的生产和生活上有着极为广泛的应用，体现在各个领域，如生物工程，环境工程，医学领域，高中生物在医学领域上的应用至关重要。医学涉及到的高中生物知识有很多，并且在生活上有着相当广泛的应用，文章基于高中生视角，以全面化多样化的角度思考问题，对医学涉及到的高中生物知识作一个浅析。

简介：摘要高中学习的科目较多，每个科目的知识都会有对应的应用领域，同样的领域包含了广泛的知识。例如，医学涉及高中生物、物理、化学等的课程内容。本文以生物学科作为切入点进行讨论，作为高中学生的我们，在进行生物课程的学习时，可以同时学习其中的医学知识，把课堂所学的和医学知识融合起来。

简介：目的探讨高中生状态焦虑和特质焦虑的特点。方法采用状态一特质焦虑问卷(STAIFromY-2)，随机抽取河北省定州市500名高中学生进行问卷调查。结果(1)高一、高二与高三学生的状态焦虑和特质焦虑都存在显着性差异。(2)单亲家庭、其他家庭高中生的特质焦虑存在显着性差异。(3)独生和非独生高中生的特质焦虑存在显着性差异。(4)母亲职业是工人与母规职业是农民的高中生的状态焦虑和特质焦虑存在显着性差异。结论年级、家庭结构、是否独生、母亲职业00q着影响高中学生焦虑水平，建议家长和教师多了解高中生的焦虑特点并及时采取缓解措施。

简介：摘要本文围绕高中生物科学素养的培养现状、以及如何通过有效措施培养高中生生物科学素养两个方面展开讨论，笔者对高中生生物科学素养的提升进行了一些探索，同时提出了自己的一些见解，希望能够对今后高中生物教学以及高中生学习生物提供一些理论建议。

简介：摘要高中生都面临着高考的巨大压力，都处在青春的发展期，高中三年是人一生中智力、体力、精力的巅峰时期，是最有可塑性、最有理想、最能改变人生轨迹的阶段，这一阶段学校家庭的正确心理引导就显得尤为重要。基于此，本文主要探讨了高中生常见的心理问题，并为此提出了相关建议，以此与大家分享交流。

简介：摘要：生物学科与医学息息相关，生物知识的学习为今后的医学学习奠定了一定的基础。在高中阶段，开展生物课程学习，需要学生在学习中积极加强生物课程和医学常识的融合渗透，做到学科的协调发展，促进自身生物知识的掌握和应用，构建学生严密的生物知识体系。本文分析了高中生物学习现状，探究高中生物知识向医学常识迁移的必要性和对策。

简介：本论文通过对435名高中生访谈、开放式问卷调查和心理测查，结果发现：①大部分高中生自我认为是幸福的．②影响高中生幸福感的因素有七个，分别是积极的自我概念、富裕的生活条件、自由观影响、学校环境、良好的人际关系、学习成绩和民主的教养方式’其中积极的自我概念是幸福感形成的首要原因．③在性别上，男、女生的幸福感影响因素无差异。

简介：摘要目的高中生的焦虑状况及治疗措施。方法随机抽样抽取352名高中生，采用团队沙盘结合认知疗法进行心理疏导。结果轻度焦虑的26.62%,中重度焦虑的11.46%。高三学生的焦虑率高于高一，重点高中学生的焦虑率高于普通高中。轻度焦虑一个月可恢复，中重度焦虑需三个月。结论在团队沙盘游戏中进行认知纠正，可改善学生焦虑情绪，加速焦虑症状消退，提高焦虑认知，这种疗效是有效。

简介：通过编制高中生家庭气氛问卷,为测评高中生的家庭气氛提供工具。在310名学生中施测初步编制的26项家庭气氛项目,通过探索性因素分析进行项目筛选和因素提取;在375名学生中进行验证性因素分析。探索性因素分析提取出2个高中生家庭气氛因素,即追求功能健全和避免功能缺失,2个因素共解释了69.7%的总方差。2个因素构成该量表的模型拟合良好。总量表的内部一致性α系数为0.92,追求功能健全为0.881,避免功能缺失为0.896。各分量表与总量表的相关系数均达到了较好的水平：追求功能健全0.889,避免功能缺失-0.905（P值均〈0.01）。自编的高中生家庭气氛问卷具有较好的信、效度。

简介：摘要高中生每日都会面临着繁重的课业、即将到来的高考的压力，每一次考试都代表着班级的排名与学业上的成绩，所以多数高中生几乎都患有不同程度的考前焦虑现象，如何减轻学生的心理负担、如何缓解学生的焦虑现象，不仅是提高学习成绩的关键，同时也是确保学生身体健康、保持一个良好心态的关键。本文对缓解高中生考前焦虑的方法，共进行四项阐述。

简介：摘要目的了解淮南市高中生心理健康水平及不同年级各类心理健康问题的发生情况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对四所在校高中生进行调查，结果（1）淮南市高中生心理问题的发生率较高，达到10.6%，在（SCL-90）各因子分析中，以强迫、敌对、人际关系敏感、偏执得分较高。结论淮南市高中生中存在较多的心理卫生问题，因此针对这几项较高心理健康因子采取相应的学校健康教育与学校健康促进能收到较显著的效果，以提高高中生整体的心理素质及心理承受能力。

简介：摘要：在本文中，针对校园欺凌在高中发生的频率，方式和影响进行了调查研究，通过研究，我们发现高中校园欺凌常见的方式为语言暴力和冷暴力，包括孤立排挤他人和 散布他人谣言等，很少使用行为暴力。此外研究显示，校园欺凌对被欺凌者和旁观者均会产生心理影响，其中对被欺凌者的心理影响最强烈，甚至会有部分被欺凌者在遭受校园欺凌后会想要校园欺凌他人。

简介：目的：探讨高中生水痘的临床特点和治疗方法。方法：回顾分析2005年1月～2008年4月诊治的35例高中生水痘的临床资料。35例中全身症状重、高热畏寒21例，皮疹密布全身27例，皮疹继发细菌感染为脓疱疹25例，咽痛24例，合并心肌损害11例。对35例均采用静滴利巴韦林、西咪替丁，肌注α-干扰素，对皮疹继发细菌感染者应用对G^＋球菌敏感的抗生素，12例继发厌氧菌感染的患儿应用甲硝唑。35例治愈。结论：高中生水痘皮疹密集，易继发细菌感染，全身症状重，易合并心肌损害，发热时间及病程长。应及时抗病毒、治疗继发感染和对症治疗。