简介:摘要:目的:探究加强医疗质量管理对于广大医疗机构管理质量的影响。方法:选择我院于2020年7月至2021年3月收治的150例患者,按照实施医疗质量管理的先后顺序对其进行分组,将实施医疗质量管理前入院的75例患者作为此次临床调查的对照组,将实施医疗质量管理后入院接受治疗的75例患者作为试验组,研究其在应用医疗治疗管理前后的护理不良事件发生情况及患者的护理满意度情况,并对其结果进行比较和分析。结果:两组患者的护理不良事件发生率及患者的护理满意度比较均存在显著的差异,总体比较来看,对照组患者的医疗纠纷事件的发生率显著高于试验组,其护理满意度显著低于试验组,该比较在临床上具备了统计学意义(p<0.05)。结论:为了从根本上提升临床护理质量,广大的医疗机构需加强自身的医疗质量管理,这样不仅能够有效的降低护理不良事件的发生,还帮助广大患者获得良好的护理体验。
简介:摘要为了提高肿瘤治疗效果并最大程度降低其毒性,研究人员针对多种类型肿瘤正在研究如何根据患者个体情况化进行适应性治疗。随着现代辐照技术(如调强放疗)的引入,结合功能显像技术能够更精准地描绘治疗靶区的性能,为治疗适应创造了多种机会。根据功能性CT、MRI和PET显像结果,在治疗过程中随时调整放疗靶区,或明确原发肿瘤内部的亚区以优化放疗剂量策略。此外,借助解剖或功能显像还能够预测正常组织发生并发症的概率,如使用CT或PET显像来预测放射性肺炎。PET显像除了聚焦、监测实体肿瘤以辅助放疗,并调整治疗策略外,还能够验证质子束疗法的疗效。本文主要讨论放射肿瘤学中基于影像学的治疗适应的现状及其所面临的挑战。
简介:摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法,选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组,2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组,对照组接受常规教育,干预组在常规教育的基础上接受同伴教育,干预4个月后,比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后,对照组完成研究49例,干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为(29.43 ± 2.83)、(32.08 ± 3.07)、(28.10 ± 2.62)、(28.08 ± 3.27)、(31.53 ± 3.73)分,均高于对照组的(27.67 ± 3.96)、(30.14 ± 2.54)、(25.94 ± 2.91)、(25.16 ± 2.95)、(30.02 ± 2.70)分,差异有统计学意义(t值为-4.680~-2.312,P<0.05);干预组患者心理痛苦得分为(2.37 ± 1.15)分,低于对照组的(3.57 ± 0.98)分,差异有统计学意义(t值为4.867,P<0.05);干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%(51/51),高于对照组48例占98%(48/49),差异有统计学意义(χ2值为12.272,P<0.05)。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力,减轻其痛苦水平。
简介:摘要:目的 研究优质护理干预对角色适应不良患者的效果评价。随着社会进程的不断加快,社会服务体系也在逐步得到完善,人们开始对自身的身体健康,精神领域,以及卫生安全有着普遍的认知。而相对应的医学类服务机构开设了对于患者的人文关怀项目,组织相应的医师团队对患者在治疗过程中给予精神上的慰藉与疏导,通过对开始治疗的患者进行角色适应的护理干预,对患者的疾病类型进行标准评定,我们对拉萨市人民医院普外科随机抽取80例患者进行分组实验,对照组和实验组分别进行不同的护理类型,常规护理和优质护理形成明显的临床效果反差,比较二者在干预前后对治疗的满意度,住院的满意度,安全事故发生率等方面产生的效果。通过实践结果,角色适应干预小组对患者治疗过程中的住院满意度高于常规护理干预小组,安全事故发生概率低于常规护理干预小组,住院时间短于对照组。说明角色适应优质护理干预对于不良患者在治疗过程中有明显成效。
简介:摘要目的探究同伴支持教育对乳腺癌患者心理社会适应及心理痛苦的影响。方法采用非同期类实验性研究的方法,选取南昌大学第一附属医院乳腺外科2019年6—8月收治的51例乳腺癌患者作为对照组,2019年9—12月收治的53例乳腺癌患者为干预组,对照组接受常规教育,干预组在常规教育的基础上接受同伴教育,干预4个月后,比较2组患者心理社会适应及心理痛苦的差异。结果干预4个月后,对照组完成研究49例,干预组完成研究51例。干预后干预组心理社会适应量表中焦虑/抑郁、自尊与自我接纳、态度、自我控制与自我效能感、归属感得分分别为(29.43 ± 2.83)、(32.08 ± 3.07)、(28.10 ± 2.62)、(28.08 ± 3.27)、(31.53 ± 3.73)分,均高于对照组的(27.67 ± 3.96)、(30.14 ± 2.54)、(25.94 ± 2.91)、(25.16 ± 2.95)、(30.02 ± 2.70)分,差异有统计学意义(t值为-4.680~-2.312,P<0.05);干预组患者心理痛苦得分为(2.37 ± 1.15)分,低于对照组的(3.57 ± 0.98)分,差异有统计学意义(t值为4.867,P<0.05);干预组中心理痛苦为轻、中度的患者数量51例占100%(51/51),高于对照组48例占98%(48/49),差异有统计学意义(χ2值为12.272,P<0.05)。结论同伴教育能有效提高乳腺癌患者心理社会适应能力,减轻其痛苦水平。
简介:摘要目的发展中国文化背景下具有年龄适用性和疾病针对性的青少年HIV感染者社会适应测量工具,并对其信度、效度进行检验。方法本研究通过文献回顾、对8名专家咨询构建青少年HIV感染者社会适应概念框架,拟定量表维度和条目。采取便利抽样法,于2020年10月—2021年2月于北京地坛医院、徐州市疾病预防与控制中心、云南省传染病医院采用线上、线下方式发放问卷,用于问卷效度检验,采用项目分析、信效度检验等方法初步编制了具有年龄针对性和疾病适应性的青少年HIV感染者社会适应量表。结果量表由认知、情绪、意志3个维度、5个变量,共23个条目组成。量表的Cronbach's α系数为0.856,折半信度为0.836。量表条目水平的内容效度指数(I-CVI)为0.750~1.000,量表水平的内容效度指数(S-CVI)为0.940,量表得分与主观幸福感量表得分呈正相关(P<0.05)。因子分析提取出5个公因子,累计解释变量为61.156%。结论量表具有良好的信、效度和可行性,可作为我国青少年HIV感染者社会适应的评价工具。