简介：

简介：摘要

简介：【摘要】目的：阶梯式言语康复护理模式在帕金森病言语障碍患者中的应用效果及生活质量评分影响分析。方法：研究时间起于2023年10月，止于2024年3月，参考对象具体构成为：罹患帕金森病言语障碍的患者，而后分组，指导原则为：随机抽签法，具体组别为：对照组、实验组，2组帕金森病言语障碍患者病例数为78，各组中收纳样本数为39；其中，常规护理用于对照组，阶梯式言语康复护理模式用于实验组，就2组护理效果展开比较。结果：实验组嗓音障碍指数、UPDRS-Ⅲ运动部分言语表达低于对照组，P＜0.05。实验组生活质量评分高于对照组，P＜0.05。结论：在帕金森病言语障碍患者中应用阶梯式言语康复护理模式，能够显著改善患者由于帕金森疾病导致的语言功能障碍，一定程度上提高了患者的生活质量。

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简介：【摘要】目的：就医院-社区-家庭延续性护理模式对脑卒中失语患者言语康复及生活质量的影响进行研究、分析。方法：抽取2022年12月至2023年12月我院收治的脑卒中失语患者，均分为对照组和研究组，对照组给予常规护理，研究组给予常规护理+医院-社区-家庭延续性护理，比较语言康复情况、生活质量。结果：两组患者的语言康复情况、生活质量评分均升高，且研究组高于对照组(P<0.05)。结论：医院-社区-家庭延续性护理模式可提高患者生活质量，临床护理效果好，有利于脑卒中失语患者语言功能的康复，值得临床推广。

简介：摘要：目的观察、分析康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用。方法收集我院2017年3月—2018年2月收治脑卒中后言语障碍患者患者60例，依据随机抽样法，将60例患者分成两组，观察组（30例）与对照组（30例）。对照组：实施常规护理；观察组：实施康复护理干预。分析对比两组患者康复护理之后，语言障碍改善情况以及对于护理方案的满意程度。结果（1）护理1个月后，两组患者语言障碍均获得一定程度改善，观察组患者语言能力得分（8.47±1.01）分优于对照组（6.01±0.47）分，差异具有统计学意义（P＜0.05）；（2）观察组患者护理满意度（96.67%）优于对照组（73.33%），差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论康复护理在脑卒中后言语障碍患者中的应用可促进患者语言能力恢复，提升患者满意度。

简介：摘要：目的  分析和研究噪声下数字言语测试在听力筛查中的应用情况。方法  选取听力正常的患者30例以及听力损失患者30例，参考双耳纯音听阈平均值指标数据将30例听力损失患者分为轻度损伤、中度损伤和重度损伤三组，对三组患者进行成人听力障碍筛查量表（HHIA-S）及噪声下数字言语测试（DIN），利用线性相关分析HHIA-S得分、DIN阈值的相关性。结果  HHIA-S得分、DIN阈值之间存在相关性（P<0.01），且使用DIN测试得到的结果优于HHIA-S得分。结论  噪声下数字言语测试（DIN）是一种更加高效科学的听力筛查手段，其灵敏度和特异度比其他手段高，因此值得推广和普及。

简介：摘要：言语和吞咽障碍对患者的生活质量产生重大影响，而患者教育与自我管理策略在康复过程中扮演了关键角色。本文深入探讨了这些策略如何被实施以及它们对患者恢复过程的影响。通过个性化的教育计划，患者能够获得关于其状况和康复过程的深入了解，从而在日常生活中有效管理自己的症状。自我管理策略，包括目标设定、监测和自我记录、问题解决技巧、决策制定以及资源利用，赋予患者更大的自主权和控制力。实施这些策略时，强调了个性化、可访问性、多渠道教育、持续支持以及家庭和社会支持的重要性。本文旨在为言语和吞咽康复专业人员提供实施患者教育和自我管理策略的洞见，以促进患者的积极参与和康复效果的最大化。

简介：【摘要】目的：就延续护理在脑卒中失语患者言语康复中的应用效果进行研究、分析。方法：抽取近一年内（2023年2月至2024年2月）我院收治的脑卒中失语患者，在基于不同护理方法的前提下将其分为对照组和研究组，对照组给予常规护理，研究组给予延续护理，比较两组患者语言功能改善情况。结果：研究组患者语言功能改善效果高于对照组，且差异明显，有统计学意义(P< 0.05）。结论：对脑卒中失语患者进行言语训练延续护理干预，能较好地改善患者语言功能，值得临床推广。

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简介：摘要：目的：探讨言语障碍儿童的语言治疗干预效果与家庭参与度的关系，以期为言语障碍儿童的康复提供更具针对性的治疗建议。方法：本研究选取了2022年1月-2023年1月间的38例言语障碍儿童作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，分别进行语言治疗干预和家庭参与度干预，并对两组的治疗效果进行对比分析。结果：通过对两组儿童的语言治疗效果进行评估，发现观察组儿童的语言治疗效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：家庭参与度在言语障碍儿童的语言治疗干预中具有重要作用，提高家庭参与度有助于改善儿童的语言治疗效果。

简介：【摘 要】目的：就词联导航训练法在社区言语康复中的应用效果进行研究、分析。方法：本次入选人员均选自2023年1月至2024年1月我院收治的失语症患者，随机分为对照组与研究组，对照组给予词联无关训练，研究组给予词联导航训练，比较两组认知情况和语言功能。结果：研究组患者的认知情况、语言功能均优于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：在失语症患者的训练中，词联导航训练效果明显，能够帮助患者恢复语言功能，值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：探究老年脑卒中后构音障碍患者应用言语治疗结合认知训练的康复疗效。方法：选取我院治疗的60例老年脑卒中后构音障碍患者（2023.1~2023.12期间治疗），按照抽签法分为2组，给予对照组言语治疗，研究组在此基础上联合认知训练，对比两组构音障碍、认知功能改善情况。结果：改良Frenchay评估法a级项数、MoCA评分：治疗前无差异（P＞0.05），治疗后研究组均更高（P＜0.05）。结论：老年脑卒中后构音障碍患者应用言语治疗结合认知训练效果显著，可促使患者构音障碍、认知功能得到有效改善，这两种治疗方式值得推广。

简介：摘要：目的 分析言语-认知功能训练+听觉统合训练在儿童语言发育迟缓治疗中的效果。方法 选择2022年12月~2023年12月本院收治的64例语言发育迟缓患儿为研究目标，按照随机数字表法分为两组，各32例。对照组应用言语-认知功能训练，观察组在对照组基础上联合听觉统合训练，分析两组语言发育能力。结果 观察组语言发育能力高于对照组（P＜0.05）。结论 言语-认知功能训练+听觉统合训练有助于改善患儿语言发育能力，应用价值显著。

简介：【摘要】 目的：观察分析对运动性失语患者实施重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022年5月至2023年5月内就诊的60例运动性失语患者，随机分为对照组（30例，常规治疗）和实验组（30例，重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法），收集分析治疗效果。结果：实验组治疗后的CADL评分、AQ评分更高，言语功能评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：重复经颅磁刺激结合强制诱导言语疗法可以有效改善运动性失语患者症状，促进言语功能恢复，有较高应用价值。 

简介：［摘要］：本研究以一名言语沟通障碍患儿为例，实验采用叙事护理的方法 ，采用融合性的外化、解构、改写、外部见证人、治疗文件5大核心技术对患者进行护理，有效加强了与患者及其家属之间的互动，提高患者治疗积极性，及时纠正患者和家属对疾病的误解，重构患者自我认知水平，不断满足患者需要 。结果显示叙事护理对言语沟通障碍家庭心理支持方面起到了促进作用，同时也提高患儿对治疗的配合度。

简介：摘要：目的：探讨奖励法语言训练在功能性言语障碍患者康复中的应用效果。方法：选择2022年10月至2023年10月我院接收的功能性言语障碍患者60例进行研究，随机数字表法分为2组各30例，对照组采取语言训练，观察组在言语训练中实施奖励法，比较两组治疗效果、发音能力、精神状态。结果：观察组的总有效率96.67%与对照组83.33%比较无统计学意义（P＞0.05）。治疗后观察组一次性吹气时间、鼓气时间及最长发声时间高于对照组（P＜0.05）。治疗后观察组MMSE评分高于对照组（P＜0.05）。结论：功能性言语障碍患者康复训练中实施基于言语训练可取得良好的康复效果，而基于奖励法展开训练可进一步改善患者的发音能力，提高智力水平，值得推广。

简介：【摘要】目的：就词联导航训练法与Schuell刺激疗法改善卒中后言语功能的效果进行比较分析。方法：抽取2022年12月至2023年12月我院收治的卒中后言语功能障碍患者，均分为对照组和研究组，对照组给予Schuell刺激疗法，研究组给予词联导航训练法，比较两组患者的智力状态及语言能力。结果：研究组MMSE评分高于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）；研究组CRRCAE评分高于对照组，数据差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论：词联导航训练法能更好的改善基底节性失语症患者自发语言，对语言能力及智力状态均有积极促进作用。

简介：摘要:目的：本研究旨在探讨基于构音训练的语言康复训练对听障儿童听觉言语能力及智力发育的影响。方法：研究选取了2022年1月至2023年1月期间的100例听障儿童作为研究对象，采用对比法进行研究，分为观察组和对照组各50例，听障儿童作为观察组接受基于构音训练的语言康复训练，对照组接受传统康复训练。通过对比两组在听觉言语能力和智力发育方面的表现进行评估和分析。结果：经过一年的康复训练后，观察组听障儿童在听觉言语能力和智力发育方面取得了显著的进步，表现出更好的语言交流能力和认知能力。而对照组听障儿童的进步相对较慢，差异显著。结论：基于构音训练的语言康复训练对听障儿童的听觉言语能力及智力发育具有积极的影响。因此，在康复训练中引入构音训练，可以有效提升听障儿童的康复效果，促进他们的语言发展和智力成长。这为听障儿童的康复治疗提供了新的思路和方法。