简介：我们应使学生在学习、掌握心理学知识的过程中,创设特定的教学情境可以优化学生学习的外部环境,使学生明确学习目标是引起学生心理学学习动机的有效方法

简介：就作为一种理论思维方式而不是其历史形态的科学的生物进化论而言,就心理学本身的理论逻辑而不是作为其历史形态的早期实验心理学而言,是作为心理学的特定历史形态的实验心理学的主体性原则

简介：

简介：图文并茂地讲授正品生药主要鉴别特征,但伪品不具有上述正品经验鉴别术语的特征,生药鉴定中的老药工经验鉴别术语

简介：摘要近年来，互联网多媒体技术的广泛使用，教育领域也在不断的改革，我国体育教育改革也在不断的深入，原有的体育教学模式已经无法适应当代高校学生的需求。在当代体育教学过程中，最重要的莫过于体育教学模式的革新，这对教师来讲是一个新的挑战，对于学生来讲也是个新的发展契机。新型的体育教学模式中，不仅要有理论知识的讲解，还需要与技术动作的示范进行有效的结合。

简介：摘要目的探究问题导向性教学法（PBL）在护理专业课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2017级护理本科学生100人作为受试者，随机分为观察组与对照组，分别采用问题导向性教学法（PBL）与传统授课式教学法，对照两组受试者考试成绩及课堂满意度。结果观察组受试者考试成绩与课堂满意度均优于对照组受试者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论问题导向性教学法（PBL）能够提高学生的课堂参与度与自学能力，利于学生知识结构的梳理以及知识细节的掌握，能够起到较好的课堂教学效果，建议进一步扩大适用范围。

简介：摘要为了研究腹部外科护理教学中，翻转课堂教学模式的影响效果，文中从课前准备、学生课前预习和课堂互动等翻转课堂教学的实践展开研究，并且分别叙述各个阶段的教学要点，希望借助翻转课堂的教学方式，进一步提升教学的效率与教学质量，在课堂中通过学生与教师的良好互动来掌握更多理论知识，同时师生间的交流也可帮助学生加深对课堂内容的理解，使腹部外科护理教学的成效得到有效改善。此种教学模式的应用，打破了原有的课堂教学方式，更有利于激发学生的学习积极性，对于提升教学效率具有积极作用。

简介：摘要近年来，互联网多媒体技术的广泛使用，教育领域也在不断的改革，我国体育教育改革也在不断的深入，原有的体育教学模式已经无法适应当代高校学生的需求。在当代体育教学过程中，最重要的莫过于体育教学模式的革新，这对教师来讲是一个新的挑战，对于学生来讲也是个新的发展契机。新型的体育教学模式中，不仅要有理论知识的讲解，还需要与技术动作的示范进行有效的结合。

简介：摘要无论是现代信息技术还是翻转课堂，技术手段的提升和教学模式的变化正在深刻影响着教育教学的变革。翻转课堂是近年来广泛用于课堂教学中的创新型教学模式，符合教育部《教育信息化十年发展规划》的宗旨。将“互联网”结合翻转课堂应用到生理学的教学过程中，改变传统的教学模式，以学生为主体，符合大数据时代当代大学生的学习特点，使学生能够更主动进入课程学习，提高学习效率。本文将研究生理学互联网+翻转课堂教学模式的应用，以期对翻转课堂创新带来一些参考。

简介：摘要基于微信平台的预防医学翻转课堂教学模式可以在一定程度上增强学生的学习兴趣、提高学生的学习热情，使学生在学习的过程中可以自主进行学习，进而增加学生的知识储备量，使学生在学习的过程中能够提高自身预防医学专业知识水平。

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简介：摘要目的探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。

简介：【摘要】目的 探索雨课堂的翻转课堂教学模式在本科《妇产科护理学》的应用效果。方法 从传统教学中老师是课堂的主人，重在学习知识在课堂，内化知识在课外，到翻转课堂则与传统教学相反，重在学习知识在课外，内化知识在课堂。结果 本研究构建了雨课堂的翻转课堂教学模式并应用于护理本科《妇产科护理学》教学中，提出针对护理本科生《妇产科护理学》教学的课改建议，促进教师与时俱进的全面发展。结论 雨课堂的翻转课堂教学模式是一种值得推广和运用的新型教学模式。

简介：摘要《护理学基础》是护理专业学生的必修课程，打好护理的理论和实践基础，能让学生快速融入工作岗位。翻转教学是近年来大力推广的教学模式，在基础护理教学中也有所渗透，本文就翻转课堂教学展开相关讨论，对其在护理学基础实训教学中的应用进行调研，通过调研结构分析此教学方法的使用效果，进而达到推广翻转教学模式的目的。

简介：摘要随着素质教育实施持续深入，医学课程教学改革已成为一种必然趋势，教学方法优化完善是不可忽视的重要环节。互动式教学法优势作用鲜明，要在优化利用过程中深化课堂互动。因此，本文在分析互动式教学法基础上多层次客观探讨了其在医学生课堂教学中的尝试，在功能作用最大化发挥中全面提升医学课堂教学水平。

简介：摘要探讨了《工厂供电》课程教学中存在的问题，以《工厂供电》课程为例，对CDIO工程教育模式的项目化教学在课程中的教学改革实践进行了研究。围绕项目的实施，在实践中探索，在探索中反思的教学理念，开展课堂教学改革。实现了“以实际工程为依托、理论教学为引导、工程素养培养为核心”的新型教学模式，营造良好的学习氛围。

简介：摘要研究借助SWOT法研究翻转课堂教学法在护理教育教学中优势、劣势、外部机会以及威胁。目的在于促进该教学模式的完善使其能够更符合护理教学的要求，并为护理教学提供一定的参考依据。

简介：摘要目的探究在护理教学中应用基于微课的翻转课堂教学模式的效果。方法选择我校2017级护理专业学生40例，将其随机均为分传统组与创新组各20例，分别实施传统教学及基于微课的翻转课堂模式，对学生的操作成绩进行比较，通过问卷调查的形式对教学效果进行评价。结果创新组学生操作成绩、教学效果评价明显优于传统组（p<0.05）。结论基于微课的翻转课堂模式增强了学生学习的主动性，提高了学习品质，并为教师提供了广泛的授课思路，改善了教学效果，可以广泛应用于护理教学中。

简介：摘要随着教育制度的不断改革，我国在高中的教学工作中，越发重视对地理等副科学科的教学，在当今高中的学习过程中，已经不能够仅仅将教学精力放在语数英等主要学科的教学过程中。要保障学生具有较为全面的基础知识，如同地理之类的高考分数占比相对较低的学科也应当得到重视。即使当今的教育方法大多是应试教育，地理在高中的学习过程中也占有重要的地位。在进行高中地理教学的过程中，教师的课堂教学质量影响着教学的水平以及学生对知识掌握的程度。本文分析了当今地理教师在进行教学时存在的问题，并针对这些问题提出了相应的措施对其进行改进。