简介：摘要：目的：探讨优质护理在腹腔镜术后患者中的效果。方法：研究期（2021年1月-2021年12月）内，入组案例对象（门诊入院；腹腔镜术后患者；年龄≤70岁）80例，经随机数字分组后，分别对案例对象应用优质护理（观察组，n=40）与常规护理（对照组，n=40），对比不同护理模式对患者的积极影响。结果：观察组中患者肠鸣音恢复时间（23.72±1.45）h、术后下地活动时间（21.30±2.45）h、术后首次肛门排气时间（28.95±2.45）h和排便时间（37.25±5.25）h；对照组中患者肠鸣音恢复时间（28.85±1.56）h、术后下地活动时间（25.75±5.95）h、术后首次肛门排气时间（32.75±2.95）h和排便时间（40.75±5.86）h，两组对比差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：优质护理在促进腹腔镜术后患者胃肠功能的恢复中效果显著，可参考实施。

简介：摘要：目的：探讨循证护理在乳腺病科护理临床教学中的应用效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象30例，均为乳腺病科实习护生，以随机数字法进行分组，一组15名护生以循证护理教学（观察组），一组15名护生以常规护理教学（对照组），对比不同临床教学模式的应用效果。结果：观察组乳腺病科实习护生出科考核成绩理论知识评分（89.41±4.16）分、实践操作评分（89.13±4.56）分均高于对照组实习护生出科考核成绩理论知识评分（82.40±3.15）分、实践操作评分（85.52±3.77）分，（p＜0.05）。结论：在乳腺病科临床护理教学中，应用循证护理教学模式，使护生能够主动参与案例问题的分析、解决过程，深入思考，掌握解决问题的方法，充分提高护生护理理论知识与实践操作能力，值得应用。

简介：摘要：目的：探讨循证护理在乳腺病科护理临床教学中的应用效果。方法：研究期（2020年1月-2021年12月）内，入组观察对象30例，均为乳腺病科实习护生，以随机数字法进行分组，一组15名护生以循证护理教学（观察组），一组15名护生以常规护理教学（对照组），对比不同临床教学模式的应用效果。结果：观察组乳腺病科实习护生出科考核成绩理论知识评分（89.41±4.16）分、实践操作评分（89.13±4.56）分均高于对照组实习护生出科考核成绩理论知识评分（82.40±3.15）分、实践操作评分（85.52±3.77）分，（p＜0.05）。结论：在乳腺病科临床护理教学中，应用循证护理教学模式，使护生能够主动参与案例问题的分析、解决过程，深入思考，掌握解决问题的方法，充分提高护生护理理论知识与实践操作能力，值得应用。