简介:
简介:阅读是一种从印的或写的语言符号中获得意义的心理历程。阅读教学应该致力于培养学生从语言符号中获得意义的习惯和能力,这是阅读教学的一个重要目标。阅读是初中语文教学的重点,初中语文教学应着重于培养学生的阅读习惯和阅读能力。因而教师应引导学生自主学习和协作学习,在不断的阅读实践中养成习惯,形成能力。
简介:在英语学习四项基本技能中,阅读是重中之重。阅读技巧的提高和阅读面的拓展有利与学生接触和了解英语国家的文化,培养学生跨国文化交际的意识。学生的英语阅读能力与其词汇量、文化背景知识和阅读策略等密切相关。选择适当的阅读策略对提高学生的阅读速度和阅读效率十分重要,而教师的阅读教学方法有直接影响着学生对阅读策略的掌握和运用。本文将对高中英语阅读教学的现状和如何提高英语阅读的策略与教学方法谈谈个人之所见。
简介:摘要根据小学生的心理发展特点,结合教学实践,对如何在课堂教学中对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导进行了思考和研究,并在阅读教学中进行了学法(即阅读方法)指导有效途径的探索。
简介:高中语文教学改革方法繁多、形式各异,本文从教学观念、教学思想和教学理念等三个方面归结了中学语文教学改革成功的要素
简介:一代代语文教育工作者的孜孜以求,改变语文教学的“少、慢、差、费”现象,探索“多、快、好、省”的教学模式。本文作者不懈努力,辛勤耕耘十余载,在实践中总结出“四化”教学模式。本文阐述了“四化”教学模式的内涵,浅析了“四化”教学模式的理论,简介了“四化”教学模式的方法。
简介:当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革,小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分,是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何通过广泛而有序的阅读获取、筛选信息,开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力,应该引起人们的不断重视。
简介:本文以读、写为侧重点,阐述语文阅读教学的改革,笔者就自身语文阅读教学实践归纳了五点体会即阅读教学,以读为本;“自主、合作、探究”式学习——注重学生主体地位的必须;阅读过程中的积累、归纳是提高阅读教学质量的关键;阅读、写作,读写一体有机融合,切近读写关系的本位;读写结合,写中求读式,阅读作文训练——学生能力的再提高。
简介:探究性阅读是《语文课程标准》对阅读教学提出的一个崭新目标,它具有开放性、自主性、挑战性和实践性等特点。在阅读探究时应贯彻主体性、问题性、过程性、合作性、倾听性的原则,主要方法有丈本式探究、迁移式探究、应用式探究、活动式探究。
简介:随着应试教育向素质教育的转变,全国各地都不断地对传统的应试教育进行了改革,以求突破传统的教育模式,实现素质教育。而高中地理就是在这种形势下进行改革,并对传统的地理教学模式进行了突破。
简介:高中物理教学要综合运用多种教学方法,因此,在教学中,应更新教学观念,结合物理规律进行科学方法教育。
简介:在英语教学中“阅读理解能力”是学生从阅读中获取信息的能力以及对文意理解的速度和准确性的关键因素。如何在高中课文教学中培养这种阅读能力,一直是高中教师研究探索的问题。
高中语文新课改对教学方法的影响分析
浅谈高中语文讲授教学
论语文教学中的阅读教学
浅谈初中语文阅读教学
浅谈高中英语阅读教学-
浅谈小学语文阅读教学基本艺术
试论高中语文教学三要素
高中语文“四化”教学模式初探
新课标下如何引导小学语文阅读教学
语文阅读教学改革五点体会
初中语文探究式阅读教学初探
浅谈中职语文教学方法实践研究
浅谈高中语文教学中的审美教育
中学数学教学理念之浅见
探讨高中地理的改革及教学方法
初中语文阅读教学探究叶茹琼
初中语文阅读教学中的几点认识
浅谈高中物理教学方法的优化与改进
探讨高中英语整体性教学方法
西部农村小学语文阅读教学的现状调研报告